Διδασκαλία της Εξέλιξης μέσω Φυσικής Επιλογής βάσει του μοντέλου της διερευνητικής μάθησης: Μελέτη περίπτωσης βασισμένη στα απολιθώματα Πικερμίου και σε εκπαιδευτικό λογισμικό.

Teaching evolution by means of natural selection through an inquiry-based learning model: A case study utilizing the Pikermian fossiles and educational software. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κυριακάκης, Νικόλαος
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 134
  7. Μαυρικάκη, Ευαγγελία
  8. Μαυρικάκη, Ευαγγελία | Κολιόπουλος, Δημήτρης
  9. Διδασκαλία της Εξέλιξης | Teaching Evolution | διδασκαλία της Φυσικής Επιλογής | teaching Natural Selection | Μουσείο Πικερμίου | Pikermi Museum | Λογισμικό για την Εξέλιξη μέσω Φυσικής Επιλογής | Simulation for Evolution by means of Natural Selection | Phet | Phet
  10. 7
  11. 22
  12. 69
  13. Περιέχει: εικόνες, πίνακες, διαγράμματα.
  14. Ιστορία της φυσικής και της χημείας: τόμος Α / Γαβρόγλου, Κ.
    • Η προσπάθεια των εκπαιδευτικών να διδάξουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση την έννοια της Εξέλιξης μέσω της Φυσικής Επιλογής προσκρούει σε ποικίλα εμπόδια, ώστε κάθε συμβολή στη διδασκαλία μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμη. Στην εργασία μας δημιουργήσαμε ένα διδακτικό σενάριο βασισμένο στο διδακτικό μοντέλου του εποικοδομητισμού-διερεύνησης όπου γίνεται χρήση του διδακτικού λογισμικού «Φυσική Επιλογή» του Phet και εποπτικού υλικού από το Παλαιοντολογικό Μουσείο Πικερμίου. Το διδακτικό σενάριο δοκιμάστηκε ως προς την αποτελεσματικότητά του σε σύγκριση με ένα σενάριο βασισμένο στο διδακτικό μοντέλου του εποικοδομητισμού-διερεύνησης στο οποίο δεν χρησιμοποιούνται λογισμικό προσομοίωσης και εποπτικό υλικό από το Παλαιοντολογικό Μουσείο Πικερμίου. Τα δύο σενάρια εφαρμόστηκαν σε τμήματα της Γ’ Τάξης του Γυμνασίου Αγίας. Τα δεδομένα αντλήθηκαν με χρήση ερωτηματολογίου κατάλληλα διαμορφωμένου για την παρούσα έρευνα. Τα αποτελέσματα από την ανάλυση των πειραματικών δεδομένων δείχνουν ότι το σενάριο που σχεδιάσαμε δεν έχει στατιστικά σημαντική διαφορά στην απόδοσή του από ένα τυπικό εποικοδομητικό σενάριο στο πλαίσιο της σχολικής πραγματικότητας. Το αποτέλεσμα αποδίδεται στην έντονα καθοδηγούμενη χρήση του λογισμικού προσομοίωσης η οποία αν και επιβεβλημένη από τα ασφυκτικά χρονικά περιθώρια για την ανάπτυξη του σεναρίου, δεν επέτρεψε την απαραίτητη εξοικείωση των μαθητών με αυτό ώστε να αποδώσει τα προσδοκώμενα οφέλη.
    • Educators attempt to teach secondary education students Evolution by means of Natural Selection face various obstacles; consequently any contribution in teaching might be quite useful. In our study we have created a didactical scenario based on inquiry-based learning model, utilizing Phet’s educational software “Natural Selection” and as visual aids the exhibits of the Pikermi Palaodological Museum. The didactical scenario has been tested for it’s efficiency comparing to a scenario based on inquiry-based learning model not utilizing any simulation software nore the exhibits of the Pikermi Palaodological Museum as visual aids. Both scenarios were applied in two segments of the C Class of the Agia High School. The data were extracted by using a questionnaire appropriately formed for the present inquiry. The results have shown no statistically significant deference in the efficiency due to the implementation of our scenario comparing to a typical inquiry-based scenario in a real class environment. The results are attributed to to the intensely guided use of the simulation software, which, although required by the tight timeframe for the development of the scenario, did not allow the students to become familiar with it to deliver the expected benefits.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.