"Αξιοποίηση της Ψηφιακής Αφήγησης στη διδασκαλία των φυσικών επιστήμων της Ε’ δημοτικού, στην ενότητα των μορφών ενέργειας"

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΥΤΣΑΓΙΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΗ
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 19 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-19]
  5. Ελληνικά
  6. 71
  7. ΜΠΡΑΤΙΤΣΗΣ, ΘΑΡΡΕΝΟΣ
  8. ΜΠΡΑΤΙΤΣΗΣ, ΘΑΡΡΕΝΟΣ | ΚΑΠΑΝΙΑΡΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  9. αφήγηση | Ψηφιακή Αφήγηση | Φυσικές Επιστήμες | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | μορφές ενέργειας | Ψηφιακή Ιστορία
  10. 2
  11. 26
  12. 8
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την αξιοποίηση της Ψηφιακής Αφήγησης στη διδασκαλία των φυσικών επιστήμων της Ε’ δημοτικού και πιο συγκεκριμένα στην ενότητα που αφορά τις μορφές ενέργειας. Συνιστά μια εναλλακτική διδακτική προσέγγιση που συνδυάζει την παραδοσιακή αφήγηση με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) και προσπαθεί να τονίσει την αποτελεσματικότητά της στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η εργασία αποτελείται από θεωρητικό και ερευνητικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος επιχειρείται η αποσαφήνιση των βασικών όρων της αφήγησης γενικότερα και της Ψηφιακής Αφήγησης ειδικότερα, τα βασικά τους χαρακτηριστικά καθώς και τα πλεονεκτήματα της χρήσης τους στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Στο ερευνητικό μέρος περιγράφεται η διδακτική παρέμβαση που πραγματοποιήθηκε, στην οποία έγινε προβολή μιας Ψηφιακής Ιστορίας σε δείγμα μαθητών. Τέλος, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την αξιολόγηση της παρέμβασης καθώς και σχετικές διαπιστώσεις και συμπεράσματα.
    • The present dissertation refers to making the most of Digital Narrative in the natural sciences teaching in the 5th grade and more specifically in the section that involves the forms of energy. It constitutes an alternative teaching approach that combines the traditional narrative with the use of Information and Communication Technologies (ICT) and tries to stress its effectiveness in the educational process. The dissertation consists of the theoretical and the research part. The theoretical part attempts tο clarify the basic terms of narrative more generally and of Digital Narrative in particular, their main characteristics as well as the advantages of their use in the natural sciences teaching. The research part describes the teaching intervention that was realized, in which a projection of Digital History took place in a sample of students. Finally, it presents the results that emerged from the assessment of the intervention in addition to relevant realizations and conclusions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.