Η Δημιουργική Γραφή στην εκπαίδευση έχει μακρά ιστορία σε χώρες του εξωτερικού. Στη χώρα μας τα τελευταία χρόνια κερδίζει ολοένα έδαφος σε μια προσπάθεια να καταστεί λειτουργικό εργαλείο της διδασκαλίας.
Η Δημιουργική Γραφή αξιοποιεί την έννοια της δημιουργικότητας και αποδεικνύεται στην πράξη ως αποτελεσματικότατη μέθοδος που εφαρμόζει διάφορες θεωρίες μάθησης. Με το μαθητοκεντρικό της μοντέλο δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να εντάξουν στο μάθημα τους την ενεργητική πρόσληψη των κειμένων και να εισάγουν τους μαθητές στη δημιουργική ανάγνωση. Ακόμη και οι δυσνόητες, πολλές φορές, έννοιες της αφηγηματολογίας γίνονται κατανοητές με παιγνιώδη και εύληπτο τρόπο.
Πρόκειται για μια διαδικασία μαθητείας κατά την οποία, εκπαιδευτικοί και μαθητές ωριμάζουν αναγνωστικά και συγγραφικά. Επίσης, η διδακτική πράξη έχει δείξει ότι οφείλουμε να εστιάζουμε περισσότερο στην διαδικασία παρά στο παραγόμενο αποτέλεσμα. Η διαδικασία ακολουθεί συγκεκριμένα στάδια. Η αξιολόγηση θα πρέπει να έχει τη μορφή ανατροφοδότησης και να ενθαρρύνει τις επάλληλες γραφές του κειμένου. Τα παιδαγωγικά οφέλη από την εφαρμογή της Δημιουργικής Γραφής στην εκπαίδευση είναι πολλαπλά.
Οι προτεινόμενες δημιουργικές δραστηριότητες σχεδιάζονται με στόχο τον λογοτεχνικό γραμματισμό και την εξάσκηση των μαθητών σε ένα εκάστοτε συγκεκριμένο κειμενικό είδος ή σε μία τεχνική γραφής. Επίσης, παρέχουν τη δυνατότητα να καλλιεργηθεί συγκεκριμένη κάθε φορά δεξιότητα, που σχετίζεται με την παραγωγή γραπτού λόγου (γλωσσολογική, κοινωνιογλωσσολογική κ.λπ.).
Το υλικό των δημιουργικών δραστηριοτήτων οργανώνεται γύρω από ένα σώμα κειμένων (corpus), πάνω στο οποίο στηρίζονται τα σχέδια μαθημάτων και τα φύλλα εργασίας. Το σχετικό corpus αφορά σε αποσπάσματα των Αρχαίων Ελληνικών (Ομηρικών Επών), όπως διδάσκονται μεταφρασμένα και οργανωμένα σε ενότητες, στα σχολικά βιβλία της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου.
Creative Writing in the education system has a long history for foreign countries. Lately in our country an effort that increasingly gains more ground is being made in order to transform creative writing into a teaching’s functional tool.
Creative Writing utilizes the concept of creativity and proves to be a most efficient method that applies various learning theories. Its’ student-centered model provides teachers not only the opportunity to embed the scripts’ energetic approach in but also to introduce creative writing to students. Often enough even the most confusing concepts of narratology, become comprehensible in a playful and intuitive manner.
It’s a studentship process where teachers and students both mature as readers and writers. Additionally the teaching act showed that we ought to focus less in the process than the result produced. The procedure consists of certain steps. The evaluation should be in the form of feedback that encourages the script’s continuous writing. The appliance of creative writing has multiple pedagogical benefits.
The suggested creative activities are designed aiming not only to promote literacy but also students practice a specific literary type or writing technique. Furthermore, those activities provide the ability to cultivate each time a specific linguistic or sociolinguistic dexterity associated with the writing speech’s creation.
The creative activities’ material is organized around a script “corpus” on which educational drafts and paper sheets are based on/founded on. The related “corpus” is associated with the Ancient Greek Homeric epics as they are taught, translated and organized in sections, in 7th and 8th grade’s school books.
Η Δημουργική Γραφή στα Αρχαία Ελληνικά Ομηρικά έπη της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου: Δημιουργικές δραστηριότητες στην Οδύσσεια και την Ιλιάδα Περιγραφή: 502261_ΛαζαρίδουΠυρλίδου_Μαρία.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Μέγεθος: 1.0 MB
Η Δημουργική Γραφή στα Αρχαία Ελληνικά Ομηρικά έπη της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου: Δημιουργικές δραστηριότητες στην Οδύσσεια και την Ιλιάδα - Identifier: 73419
Internal display of the 73419 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Η Δημουργική Γραφή στα Αρχαία Ελληνικά Ομηρικά έπη της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου: Δημιουργικές δραστηριότητες στην Οδύσσεια και την Ιλιάδα