Δημιουργική Γραφή και Εκπαίδευση. Η Δημιουργική Γραφή στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για την Προσχολική Ηλικία

Creative Writing and Education. The Creative Writing in the Curricula for Preschool Age (english)

  1. MSc thesis
  2. Μοκίκα, Μαρία
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 19 February 2022 [2022-02-19]
  5. Ελληνικά
  6. 86
  7. Κωτόπουλος, Τριαντάφυλλος
  8. Κιοσσές, Σπύρος | Καπλάνης, Αναστάσιος
  9. Δημιουργική Γραφή | Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών | Προσχολική Ηλικία | Προσχολική Εκπαίδευση | Νηπιαγωγείο
  10. 30
  11. 25
  12. 0
    • Στην παρούσα Διπλωματική Εργασία επιχειρείται αρχικά η διασαφήνιση της έννοιας των Αναλυτικών Προγραμμάτων. Μέσα στο πέρασμα των χρόνων έχουν διατυπωθεί πολλοί και διαφορετικοί ορισμοί. Με βάση τον σχεδιασμό τους παρατηρείται ότι υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά που συντελούν στη δημιουργία τους. Γίνεται αναφορά στα κριτήρια που λαμβάνονται υπόψη για τη διαμόρφωσή τους και περιγράφονται διάφορα είδη Αναλυτικών Προγραμμάτων, έτσι όπως έχουν χαρακτηριστεί από τον κάθε επιστήμονα. Στη συνέχεια, προσδιορίζεται ο όρος «Δημιουργική Γραφή» και παρουσιάζεται η διδασκαλία της στην εκπαίδευση. Η Δημιουργική Γραφή διδάσκεται από τις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης έως και τα ανώτατα προγράμματα μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών. Στον ελλαδικό χώρο τις τελευταίες δεκαετίες επιχειρείται η προσέγγισή της. Στα Νέα Προγράμματα σπουδών του 2021 προτείνονται δραστηριότητες Δημιουργικής Γραφής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, καθώς γίνεται πλέον αποδεκτή η θεραπευτική και εκφραστική αξία της γραφής και αναγνωρίζεται η σπουδαιότητα της Δημιουργικής Γραφής στην Προσχολική Ηλικία. Στη συνέχεια συνεξετάζεται το Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο του 2014 με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση του 2021 και διερευνώνται οι συγκλίσεις και οι αποκλίσεις τους στη χρήση στοιχείων Δημιουργικής Γραφής και γενικότερα στην υιοθέτηση της λογικής της. Στο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο του 2014 στοιχεία Δημιουργικής Γραφής εντοπίζονται στις μαθησιακές περιοχές: «Γλώσσα», «Πολιτισμός - Τέχνες» και «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας». Διαπιστώνεται ότι στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Ηλικία του 2021 ενισχύεται η προσπάθεια για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας μέσω της Δημιουργικής Γραφής στα θεματικά πεδία: «Παιδί και Επικοινωνία», «Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία» και «Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση». Τέλος, το δημιουργικό μέρος περιέχει τη συγγραφή τεσσάρων ιστοριών που ενδείκνυνται για την παιδική ηλικία. Οι ιστορίες αυτές είναι ανεξάρτητες ως προς το θέμα, αλλά διαθέτουν κοινά στοιχεία ως προς το είδος που αντιπροσωπεύουν.
    • In the present Thesis, in the first place, a clarification of the notion of Curricula is attempted. Through the passage of years a lot of different definitions have been postulated. Based on their design, common features contributing to their creation are observed. There is a mention of the criteria being taken into account in their formulation and various kinds of Curricula are described, as they have been characterised by each scientist. Followingly, the term “Creative Writing” is defined and its teaching within education is presented. Creative Writing is taught from the first school grades up to the highest courses of postgraduate and doctoral studies. In the greek environment, an approach to it has been attempted in recent decades. In the latest 2021 Curricula, activities of Creative Writing are being suggested in both Primary and Secondary Education, as it is getting accepted that Creative Writing has both therapeutical and expressive value and its significance in Preschool Age is acknowledged. In the process, the Curriculum for Kindergarten of 2014 with the New Curriculum for Preschool Education of 2021 is co-examined and both convergences and divergences between them are researched in the use of Creative Writing elements and more generally in the adoption upon its function. In the Curriculum for Kindergarten of 2014 elements of Creative Writing are identified in learning area of “Language”, “Culture – Arts” and “Technologies of Information and Communication”. It is found that in the New Curriculum for Preschool Education of 2021 the effort for developing creativity through Creative Writing is reinforced in the following fields: “Child and Communication”, “Child, Self and Society”, “Child, Body, Creation and Expression”. Finally, the creative part provides the writing of four stories indicated for childhood. These stories are of an independent subject, but they have common elements as for as their own kind is represented.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.