«Μουσικά όργανα και Ρεμπέτικο: Εμπλουτισμένες διδακτικές παρεμβάσεις για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με τη χρήση της Ψηφιακής Αφήγησης»

"Musical Instruments and Rebetiko: Enriched Teaching Interventions for Primary Education Using Digital Storytelling" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπονδούκα, Μαρία
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 18 Ιουλίου 2021 [2021-07-18]
  5. Ελληνικά
  6. 123
  7. δρ. Καπανιάρης, Αλέξανδρος
  8. Κωτόπουλος, Τριαντάφυλλος | Βακάλη, Άννα
  9. Ψηφιακή Αφήγηση | Ρεμπέτικο | Μουσικά Όργανα
  10. 2
  11. 50
  12. 19
  13. 21 εικόνες, 6 σχήματα, 10 πίνακες, 1 διάγραμμα.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία, διερευνά μέσω ενός καθοδηγούμενου σχεδίου εργασίας (project), τα οφέλη της Ψηφιακής Αφήγησης ως εργαλείου Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία των μουσικών λαϊκών οργάνων όπως αυτά χρησιμοποιούνται στη ρεμπέτικη μουσική, στο πλαίσιο της Αισθητικής Αγωγής και ειδικότερα στο γνωστικό αντικείμενο της Μουσικής Αγωγής στην ΣΤ΄ Δημοτικού. Παρότι στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν υπάρχει αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο για τη διδασκαλία της Ρεμπέτικης Μουσικής παρατηρούμε ότι υπάρχουν διάσπαρτες ενότητες στο βιβλίο της μουσικής, (λαϊκά μουσικά όργανα, παραδοσιακοί χοροί και τραγούδια, ρυθμικά και μελωδικά μοτίβα ), οι οποίες θα μπορούσαν να συνδυαστούν διαθεματικά με άλλα γνωστικά αντικείμενα, όπως το μάθημα της Πληροφορικής Τ.Π.Ε. (Ψηφιακή Αφήγηση – παρουσιάσεις), με την ιστορία, τη γεωγραφία, τη γλώσσα, κοινωνική και πολιτική αγωγή, τη Μελέτη Περιβάλλοντος, τα Εικαστικά . Επιδίωξη της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να συμβάλλει στον διάλογο και στην έρευνα για το κατά πόσο αποτελεσματική είναι η Ψηφιακή Αφήγηση στη διδασκαλία της οργανολογίας της ρεμπέτικης μουσικής. Επίσης, διερευνάται αν η Ψηφιακή Αφήγηση ενισχύει τα κίνητρα των μαθητών/τριών για μάθηση, την ομαδική εργασία, τη δημιουργική και κριτική σκέψη και εν τέλει αν προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής και μάθησης των μαθητών/τριών που έχουν χαμηλή επίδοση με το γραμμικό τρόπο διδασκαλίας.
    • Abstract The present dissertation explores through a guided project the benefits of digital storytelling in the procedure of teaching Greek folk instrumentals of rembetiko within the frame of music lessons in the sixth grade of primary school. Although in curriculums for the music lesson in primary school, there is not existing an autonomous subject for rembetiko, we can notice many scattered sections (as folk instruments, dances and songs, rhythmic and melodic patterns) that can be combined interdisciplinary with other areas as computer science (digital telling, presentations), history, geography, social and political education, environmental studies and visual arts. Pursuit of the presence of this diploma thesis, is to contribute to dialogue and research of “ how effective is digital storytelling in the study of rembetiko music organology”. Also there is being investigated if digital storytelling enhances student’s learning motivation, teamwork, creative and critical thinking as well as if it offers more opportunities to participation and learning to students with low performance with the traditional way of teaching.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές