Πίνακες ασκήσεων στο δημιουργικό τμήμα της εργασίας.
Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται το κειμενικό είδος του χρονογραφήματος και πώς αυτό είναι εφικτό να αξιοποιηθεί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η έρευνα ξεκινά, επιχειρώντας τη σύγκριση λογοτεχνίας και δημοσιογραφίας, ώστε να εντοπιστούν συγκλίσεις ή αποκλίσεις μεταξύ των δύο αυτών ειδών.
Το χρονογράφημα, το οποίο ως είδος κινείται μεταξύ δημοσιογραφίας και λογοτεχνίας, έκανε την εμφάνιση του τον 19ο αιώνα σε εφημερίδες και περιοδικά και οι αναγνώστες το «αγκάλιασαν» εξαρχής. Το περιπαικτικό του ύφος, η καυστική γλώσσα και γενικότερα το κλίμα ελευθερίας που απέπνεε η πένα των χρονογράφων, το έκαναν αγαπητό στο κοινό. Η σχέση του αναγνωστικού κοινού με τον χρονογράφο σε πολλές περιπτώσεις ήταν «φανατική». Το χρονογράφημα κυριάρχησε στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων για μεγάλο διάστημα. Τα θέματα των χρονογράφων αντλούνταν κυρίως από περιστατικά της καθημερινής ζωής. Μεγάλα συγγραφικά ονόματα χρησιμοποιούσαν ψευδώνυμα, ώστε να γράφουν ελεύθερα και να μην στοχοποιούνται οι ίδιοι ή η εφημερίδα. Τη δεκαετία του ’80 το είδος του χρονογραφήματος αρχίζει να κάμπτεται. Οι Έλληνες επηρεάζονται από έναν πιο σύγχρονο τρόπο ζωής, η τεχνολογία εισχωρεί ολοένα και περισσότερο στην καθημερινότητά τους και τα ενδιαφέροντα τους αλλάζουν.
Στη σημερινή εποχή είναι ελάχιστοι οι συγγραφείς που ασχολούνται με το είδος του χρονογραφήματος. Η αξία των κειμένων αυτών είναι σημαντική, γι’ αυτό ορισμένα χρονογραφήματα περιέχονται στα σχολικά βιβλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα χρονογραφήματα ενημερώνουν, ψυχαγωγούν, οξύνουν το νου και τη κριτική σκέψη του αναγνώστη. Στο τελευταίο τμήμα της διπλωματικής εργασίας προτείνεται ένας εναλλακτικός, θεωρούμε πιο ευφάνταστος και δημιουργικός τρόπος διδασκαλίας των χρονογραφημάτων.
The present thesis explores concise and descriptive piece of writing called vignette and how it can be used in secondary education. The research is initiated by comparing literature and journalism in order to identify convergences or divergences between the two domains.
Vignettes are in between the domains of journalism and literature, appeared during 19th century in newspapers and magazines and the readers welcomed this genre wholeheartedly in the beginning. Its playful style of expression, sarcastic language and generally the atmosphere of freedom emanated from vignettes, made it well-loved by the public. The relationship of the reading public with vignettes in many cases was «fanatical». Vignettes dominated the front pages of the newspapers for a long time. The topics of vignettes were drawn mainly from incidents of daily life. Well-known writers used pen names as to write freely and not to target themselves or the newspaper. However, the use of vignettes started to decline in the 80's. Greek people are heavily influenced by the modern way of life, technology is penetrating more and more into everyday life and interests are changing.
Nowadays, there are only but a few writers who get involved the genre of vignette. The value of these texts is important, and, hence, some vignettes are implemented in the textbooks of secondary education. Vignettes inform, entertain, sharpen the mind and critical thinking of the reader. The last part of the dissertation proposes an alternative way of teaching vignettes which we believe is more whimsical and creative.
Το χρονογράφημα ως κειμενικό είδος και η αξιοποίησή του στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση