Η συμβολή της δραματοποίησης στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών: Η περίπτωση των "Ελληνικών" του Ξενοφώντος στην Α’ Λυκείου.

The contribution of dramatization in teaching Ancient Greek: The case of Xenophon’s "Hellenica" in the 1st class of Senior High School in Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βασιλείου, Γεωργία
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 18 Ιουλίου 2020 [2020-07-18]
  5. Ελληνικά
  6. 96
  7. Δημάκη-Ζώρα, Μαρία
  8. Μαθιουδάκης, Νικόλαος | Φιλοκύπρου, Έλλη
  9. Αρχαία ελληνικά | Λύκειο | δραματοποίηση | θεατρικότητα | τραγική ιστορία | Ancient Greek Language | High School | dramatization | theatricality | tragic history
  10. 72
  11. 22
  12. 0
  13. Φωτοπούλου, Α. (2019). Στοιχεία θεατρικότητας στην παπαδιαμαντική διηγηματογραφία. Μια πρόταση δραματοποίησης (Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία). ΕΑΠ, Πάτρα.
    • Η παρούσα εργασία εξετάζει τη συμβολή της δραματοποίησης στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών στην Α΄ Λυκείου και συγκεκριμένα, στη διδασκαλία των Ελληνικών του Ξενοφώντος. Η συμβολή της στη διδασκαλία εν γένει είναι αναγνωρισμένη ευρέως και τα οφέλη της έχουν αποδειχτεί από πολλές έρευνες. Η συγκεκριμένη εργασία αποπειράται να αναδείξει τη δυνατότητα διδακτικής αξιοποίησης της δραματοποίησης και στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ειδικά σε ένα κείμενο όπως τα Ελληνικά, που βρίθουν συνταρακτικών ιστορικών γεγονότων και παρουσιάζουν μεγάλο εύρος χαρακτήρων και συμπεριφορών, οι μαθητές μπορούν να αποδεσμευτούν από την αποκλειστική συντακτική-γραμματική προσέγγιση και να κατανοήσουν τα βαθύτερα νοήματά του. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη, ένα θεωρητικό και ένα δημιουργικό. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζεται η συμβολή του θεάτρου και της δραματοποίησης ειδικότερα στην εκπαίδευση, με έμφαση στα Αρχαία Ελληνικά του Λυκείου. Επίσης, ανιχνεύονται στοιχεία θεατρικότητας στα Ελληνικά του Ξενοφώντος. Στο δεύτερο μέρος γίνεται μια απόπειρα δραματοποίησης των Ελληνικών μέσα από τέσσερα μονόπρακτα που παρουσιάζουν τα κυριότερα σημεία της ιστορίας.
    • The present dissertation is examining the contribution of dramatization in teaching Ancient Greek Language in the 1st class of Senior High School in Greece and specifically in “Xenophon’s Hellenica”. Its contribution in teaching is generally recognized widely and its benefits have been proven in many researches. The specific dissertation is attempting to prove that Ancient Greek Language belongs to a group of lessons, which can benefit from dramatization. Specifically in a text like Hellenica, which is abound in historical stirring events and presents a wide range of characters and behaviors, students can release from the exclusive syntax-grammar approach and comprehend its deeper meaning. The dissertation consists of two parts, one theoretical and one creative. In the first part, the contribution of the theatre and dramatization is presented particularly in teaching with an emphasis on Ancient Greek Language in High School. Furthermore, clues of theatricality are detected in “Xenophon’s Hellenica”. In the second part, there is an attempt for dramatization of Hellenica through four one-act plays which present the most important points of the history.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές