Δημιουργική «Γραφή» | Creative «Writing» | πρώιμη νηπιακή ηλικία | early childhood | 3 χρονών | 3-year-old | Μελέτη περίπτωσης | Case study
45
19
Περιέχει : εικόνες
Η παρούσα εργασία εξετάζει το κατά πόσο τα παιδιά 2 και 3 χρονών, όταν "κατακτήσουν' την μητρική γλώσσα, είναι ικανά υπό προϋποθέσεις και κατάλληλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις να εκδηλώσουν τη δημιουργικότητά τους.
Σε πρώτο επίπεδο αναλύονται οι θεωρίες γνωστικής ανάπτυξης του Piaget και του Vygotsky με έμφαση το ηλικιακό στάδιο αναφοράς. Στη συνέχεια, διαπιστώνεται ο βαθμός που έχει εφαρμοστεί η Δημιουργική «Γραφή» στις ηλικίες 2 και 3 χρονών σε εκπαιδευτικό χώρο. Έπειτα, γίνεται η αναφορά της δημιουργικότητας στο Πρόγραμμα των Παιδικών Σταθμών. Τέλος, αποπειράται η εφαρμογή της Δημιουργικής «Γραφής» σε ένα παιδί 3 χρονών.
Στη συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης εξετάζεται το κατά πόσο το παιδί της ηλικίας των 3 χρονών, σε ευνοϊκές συνθήκες μάθησης, μπορεί να φέρει εις πέρας σχεδιασμένες δραστηριότητες Δημιουργικής «Γραφής».
Το παιδί κλήθηκε να προβάλλει τη δημιουργική του έκφραση στο θεατρικό παιχνίδι, στο κουκλοθέατρο, στις δημιουργίες με κολλάζ και πλαστελίνες. Στοχεύοντας στη διάκριση του χαρακτήρα με βάση τη δράση του και των αφηγηματικών τεχνικών των ιστοριών, κατάφερε με πρότυπο άλλους πυρήνες παραμυθιών να πλάσει τους δικούς του.
Στο εγχείρημά του αυτό παράλλαξε ιστορίες, υποδύθηκε ήρωες, δημιούργησε φανταστικούς χαρακτήρες, συνέθεσε εικόνες. Αποδείχθηκε με λίγα λόγια ότι ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες και εκδήλωσε ικανότητες δημιουργικής «γραφής».
This study deals with two-year-old and three-gear-old children ant whether they are developmentally ready under teaching methods to express their creativity, after mastering their mother tongue.
Initially, the theories of cognitive development by Piaget and Vygotsky are analyzed with an emphasis on the age of reference. Subsequently, the degree to which Creative «Writing» in educational institutions at the age of two and three is detected, as well as refence to this creativity within the curriculum of Nurseries. Finally, the application of Creative «Writing» to a case to observe whether a child at the age of three can develop planned activities of Creative Writing in favorable conditions. The child is asked to display its creative expression in theatrical games, puppet shows, creations with collage and play-dough.
Aiming at the distinction of the child’s character based on its action and narrative techniques of stories, the child managed to create its own myths using other stories from fairy tales, as an ideal example.
In this attempt, the child changed the stories, role-played heroes, invented imaginary characters, composed images. To sum up, the child responded to planned activities and demonstrated Creative «Writing» skills.
Δημιουργική «Γραφή» στην πρώτη νηπιακή ηλικία. Μελέτη περίπτωσης