Διαδικτυακή Διάθεση Ψηφιακού Περιεχομένου για την Εκπαίδευση και τον Πολιτισμό: Μία Διδακτική Προσέγγιση για τα Πνευματικά Δικαιώματα με τη Χρήση της Ψηφιακής Αφήγησης

Disposal of digital content concerning educational and cultural material, via internet: An instructional approach for the Intellectual Property Rights, using the digital storytelling method. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΓΓΕΛΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 19 Ιουλίου 2020 [2020-07-19]
  5. Ελληνικά
  6. 197
  7. Καπανιάρης, Αλέξανδρος
  8. Μπράτιτσης, Θαρρενός | Φιλοκύπρου, Έλλη
  9. Πνευματική Ιδιοκτησία. Ψηφιακή Αφήγηση. Εκπαιδευτικό Σενάριο.
  10. 6
  11. 51
  12. 6
  13. περιέχει πίνακες, σχήματα, εικόνες
    • Περίληψη Τα τελευταία χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης ακολουθούνται οι σύγχρονες τάσεις της εποχής με την ενσωμάτωση μαθησιακών πόρων σε συνδυασμό με τη χρήση εργαλείων Τ.Π.Ε. Εκτός από τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι στην προσπάθεια τους να βελτιώσουν τις διδακτικές πρακτικές χρησιμοποιούν όλο και περισσότερο το διαδίκτυο σαν εργαλείο συλλογής/δημιουργίας εκπαιδευτικού υλικού και οι μαθητές/τριες χρησιμοποιούν πολλές και διαφορετικές ψηφιακές πηγές για την άντληση υλικού κατά την εκπαιδευτική διαδικασία, ως επί το πλείστον, ενδεχομένως, αγνοώντας το γεγονός ότι το ψηφιακό αυτό υλικό που συλλέγουν και χρησιμοποιούν, διέπεται από πνευματικά δικαιώματα. Ως εκ τούτου, μεγάλη σημασία έχει οι εκπαιδευόμενοι να ευαισθητοποιούνται και να ενεργούν με πλήρη γνώση και σεβασμό σε τέτοιο υλικό, προστατεύοντας τα δικαιώματα των δημιουργών αλλά και τα δικά τους. Η παρούσα εργασία, στο πρώτο μέρος της, προσεγγίζει θεωρητικά, θεμελιώδη γνωστικά κεφάλαια και επικεντρώνεται στο νομικό πλαίσιο που διέπει την Πνευματική Ιδιοκτησία. Στο δεύτερο, ερευνητικό μέρος, μέσω της ποσοτικής έρευνας που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε, επιχειρήθηκε να διερευνηθούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού σεναρίου (project), για τη διδασκαλία βασικών εννοιών της Πνευματικής Ιδιοκτησίας μέσω της Ψηφιακής Αφήγησης. Η ομάδα στόχου της έρευνας επικεντρώθηκε στο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό που αποτελείται από τους εκπαιδευτικούς ΠΕ78 (Νομικών–Πολιτικών Επιστημών). Βασικός στόχος ήταν να διερευνηθούν οι επιστημονικές απόψεις τους ως προς το κατά πόσο η εφαρμογή του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού σεναρίου, στο πλαίσιο των μαθημάτων της πολιτικής αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου, μπορεί να συμβάλλει στη κατανόηση βασικών εννοιών της Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Η έρευνα ανέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί στη πλειονότητά τους, αξιολογούν πολύ θετικά την εφαρμογή του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού σεναρίου για την διδασκαλία βασικών εννοιών της Πνευματικής Ιδιοκτησίας και των συναφών ζητημάτων.
    • Abstract Over the recent years in the field of education, teachers are trying to improve their teaching practices, incorporating new technologies in teaching. In the other side students are increasingly using internet as a collection tool of information material via various internet-sources during the learning procedure. This that one might ignore is that using or collecting material from the above mentioned sources, is the copy right rules that usually exist. It is crucial to aware and make sensible the students when using internet, to know how to approach cultural material, in the same time having respect for the various kind of intellectual rights that belong to the creators of the material they collect and use. In the first part of this paper we try to approach the theoretical aspect of basic issues that supports this work mainly staying focus on the legal framework for intellectual property right. In the second part a quantitative data research, is totally based on the implementation of a project using the digital storytelling method in order to teach student the intellectual property rights. This scenario (educational project) has been created to be implemented in class C of Gymnasium, by teachers coming from Law & Political Science universities. (ΠΕ78 ). The aim of the current research was to explore the teachers’ scientific options and considerations, on how this project works in classroom and how students could be assisted to better understand Intellectual Property issues. The results of this research, have showed the positive reaction of the teachers in the implementation of this digital story telling project, when teaching intellectual property and relevant issues in the classroom.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.