Από τους αφηγητές/τριες των λαϊκών παραμυθιών στην ψηφιακή αφήγηση. Οι μαθητές/τριες ως μικροί/ές ερευνητές/τριες.

By the narrators of folk tales to digital storytelling. Students as young researchers. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωνσταντοπούλου, Θεοδώρα
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 19 Ιουλίου 2020 [2020-07-19]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Καπανιάρης, Αλέξανδρος
  8. Μπράτιτσης, Θαρρενός | Πατερίδου, Γεωργία
  9. Λαϊκό παραμύθι | Folk tale | Ψηφιακή αφήγηση | Digital storytelling | Προσχολική εκπαίδευση | Preschool education | Θεωρίες Μάθησης | Learning Theories | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών | Information Communications Technology (I.C.T.) | Λαϊκός πολιτισμός | Folk culture
  10. 3
  11. 38
  12. 19
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα, εικόνες με ποσοστά.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στο κατά πόσο η ψηφιακή αφήγηση μπορεί να ενισχύσει τη μαθησιακή διαδικασία στην Προσχολική Εκπαίδευση (Νηπιαγωγείο) και ειδικότερα σε θεματικές ενότητες που σχετίζονται με τα λαϊκά παραμύθια (λαϊκός πολιτισμός). Στο θεωρητικό πλαίσιο εξετάζεται η σημασία του λαϊκού πολιτισμού, τα χαρακτηριστικά και η σπουδαιότητα της αφήγησης του λαϊκού παραμυθιού στο Νηπιαγωγείο, ενώ ταυτόχρονα προσεγγίζεται η εισαγωγή των Τ.Π.Ε. με τη μορφή της ψηφιακής αφήγησης στην Πρωτοβάθμια Σχολική Εκπαίδευση ως ένα καινοτόμο εργαλείο διδασκαλίας. Παράλληλα, γίνεται η ανάλυση ορισμένων θεωριών μάθησης που υποβοηθούν και σχετίζονται με την εισαγωγή και χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών γενικότερα στην εκπαίδευση. Στο ερευνητικό πλαίσιο, με τη χρήση ενός καθοδηγούμενου ερευνητικού σχεδίου (project) διερευνώνται οι στάσεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε., ειδικότερα με τη μορφή της ψηφιακής αφήγησης, στο Νηπιαγωγείο. Ακολούθως, εξετάζονται τα οφέλη που μπορεί να συνεισφέρει η ψηφιακή αφήγηση στους μαθητές/τριες, όπως είναι η ενίσχυση του προφορικού και γραπτού τους λόγου, της συνεργατικής μάθησης, του πληροφορικού γραμματισμού.
    • The present thesis analyses the extent to which digital narration can contribute to teaching subject area of preschool education (nursery school), such as folk culure. As far as theory is concerned, what is being analysed is the importance of folk culture, its characteristics and the importance of narrating folk talks at nursery school, while the instruction of I.C.T. ( Information Communications Technology) in the form of digital narration in primary education, in approached as an innovative educational tool. In parallel, there is a thorough analysis of learning theories which are connected with support the instruction and use of I.C.T. in education as a whole. Concerning research, a project examines the thesis of teachers on the use of I.C.T. of nursery school in the form of digital narration. This thesis subsequently presents the benefits of digital narration on students, those being the improvement of spreaking and writing skills, cooperational learning and computering literacy.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.