Κριτική Ανάλυση Λόγου σε ειδησεογραφικά κείμενα. Μία διδακτική πρόταση βασιζόμενη στο μοντέλο των πολυγραμματισμών και στην αξιοποίηση των σύγχρονων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας

Critical Discourse Analysis in journalistic articles. A teaching proposal based on the model of multiliteracies and the utilization of modern Information and Communication Technologies (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βασίλειος, Αδάμος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. Ιούλιος 2020 [2020-07]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Γεωργάλου, Μαρίζα
  8. Καραχάλιου, Ράνια | Στάμου, Αναστασία
  9. διαπροσωπική λειτουργία της γλώσσας | δημοσιογραφικός λόγος | ιδεοποιητική λειτουργία της γλώσσας | κριτική ανάλυση λόγου | κριτικός γραμματισμός | μοντέλο πολυγραμματισμών | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας
  10. 1
  11. 57
  12. 25
  13. 0
    • Στα πλαίσια της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος, η επαφή αλλά και η εξοικείωση των μαθητών με τα διαφορετικά είδη του λόγου θεωρείται απαραίτητη δεδομένου ότι με αρκετά από αυτά έρχονται σε καθημερινή επαφή και αλληλεπίδραση. Δεδομένης της ανάπτυξης της τεχνολογίας και της ανάδυσης νέων μέσων πληροφόρησης, ο δημοσιογραφικός λόγος και γενικότερα εκείνος των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης κατέχει σημαντική θέση στην ζωή των μαθητών και γενικότερα των νέων αφού και η εξοικείωση με τα σύγχρονα τεχνολογικά και ψηφιακά μέσα θεωρείται μεγαλύτερη. Οι μαθητές δέχονται καθημερινά σωρεία πληροφοριών, συχνά κατευθυνόμενων και ιδεολογικά προσανατολισμένων. Η Κριτική Ανάλυση Λόγου ανιχνεύει και αποδομεί τους μηχανισμούς εκείνους που συμβάλλουν στην αναπαράσταση και στην προώθηση μιας συγκεκριμένης εκδοχής και θέασης της πραγματικότητας. Η ενσωμάτωση δημοσιογραφικών κειμένων στα πλαίσια της γλωσσικής διδασκαλίας μπορεί να συνδράμει με τρόπο αποτελεσματικό στην ανάπτυξη και την καλλιέργεια της κριτικής συνείδησης, καθιστώντας ικανούς τους μαθητές να αντιλαμβάνονται πώς οι διάφορες γλωσσικές επιλογές επηρεάζουν την διαμόρφωση μιας είδησης και συχνά προδίδουν ιδεολογικές και πολιτικές τοποθετήσεις, αξιολογικές στάσεις, αναπαράγουν σχέσεις εξουσίας και κυρίαρχα πρότυπα, ακόμη και ρατσιστικές αντιλήψεις. Η εργασία εστιάζει στην επεξεργασία δημοσιογραφικών άρθρων από τον ηλεκτρονικό τύπο που πραγματεύονται κάποιο επίκαιρο γεγονός, κάνοντας χρήση της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής του Halliday. Κατόπιν παρουσιάζεται μία ενδεικτική εκπαιδευτική πρόταση που προορίζεται κυρίως για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, και που προτείνεται προς υλοποίηση στα πλαίσια του κριτικού γραμματισμού αξιοποιώντας το θεωρητικό μοντέλο των πολυγραμματισμών και τις σύγχρονες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας. Απώτερος στόχος της συγκεκριμένης εργασίας είναι οι μαθητές να αντιληφθούν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί η γλώσσα και πιο συγκεκριμένα πώς μέσω αυτής παράγονται και προωθούνται ορισμένες μόνο όψεις του κόσμου.
    • In the context of language teaching, contact and familiarization of students with the different types of discourse is considered necessary as they come into daily contact and interaction with many of them. Given the development of technology and the emergence of new media, media discourse and more specifically, journalistic discourse occupy an important place in the lives of students and young people in general, since the familiarity with modern technological and digital media is considered greater. Students receive a wealth of information on a daily basis, often guided and ideologically oriented. Critical Discourse Analysis detects and deconstructs those mechanisms that contribute to the representation and promotion of a particular version and view of reality. The integration of journalistic texts in language teaching can effectively help develop and cultivate critical language awareness, enabling students to understand that different language choices affect the formation of news and often reveal ideological, political and political attitudes, reproducing power relations and dominant patterns, even racist perceptions. The dissertation focuses on the treatment of journalistic articles by the electronic press dealing with a current event, using Halliday's Systemic Functional Grammar. This is followed by the presentation of an indicative teaching proposal, which is designed for implementation in the context of critical literacy using the theoretical model of multiliteracies and modern Information and Communication Technologies (ICT). The ultimate goal of this work of this study is for students to understand how language works and especially how it produces and promotes only certain aspects of the world.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.