«Νεοελληνικές Διάλεκτοι και Ιδιώματα στα εγχειρίδια της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας του Γυμνασίου. Η διδακτική αξιοποίηση της κρητικής διαλέκτου στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας»

“Modern Greek dialects and idioms in the textbooks of modern Greek Language and Literatrure of High School. Teaching of Cretan dialect in the course of Modern Greek Literature” (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαδοπούλου, Κρυστάλλω
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 15 Μαρτίου 2020 [2020-03-15]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Κατσούδα, Γεωργία
  8. Δελβερούδη, Ρέα | Κουρδής, Ευάγγελος
  9. γεωγραφική ποικιλία geographical variation | Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών curriculum | διάλεκτος (κρητική) dialect (Cretan) | στάσεις μαθητών student’s attitude
  10. 5
  11. 100
  12. 15
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες και χάρτες.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στη γεωγραφική γλωσσική ποικιλία και ο σκοπός της είναι διττός. Πρώτον, προκειμένου να επιλέξουμε κείμενο για τη διδακτική μας παρέμβαση, να καταγράψουμε την παρουσία ή μη της γεωγραφικής ποικιλίας στα σχολικά εγχειρίδια της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας του Γυμνασίου και δεύτερον, αφού αξιοποιήσουμε διδακτικά την κρητική διάλεκτο, στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Γυμνασίου, να διερευνήσουμε τη στάση των μαθητών απέναντι στη διδασκαλία των διαλέκτων στο σχολείο. Για την υλοποίηση των παραπάνω στόχων συλλέχθηκε υλικό από ποσοτική έρευνα που έγινε το Δεκέμβριο του 2019 σε 54 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Αθηνών. Στο θεωρητικό μέρος συζητάμε για τις γεωγραφικές ποικιλίες, την ένταξη των διαλέκτων στην εκπαίδευση και την κρητική διάλεκτο. Αναφερόμαστε στις σύγχρονες τάσεις στη γλωσσική διδασκαλία -γραμματισμό, πολυγραμματισμοί, κριτικό γραμματισμό, κριτική ανάλυση λόγου- και αναζητούμε τις βασικές αρχές των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών του 2003 και 2011, αναφορικά με τη γεωγραφική ποικιλία, η οποία βλέπουμε ότι είναι παραγκωνισμένη. Ακολούθως, μελετώντας τα σχολικά εγχειρίδια της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας του Γυμνασίου, διαπιστώνουμε την απουσία της γεωγραφικής ποικιλίας, ενώ όπου υπάρχει παρατίθεται με μουσειακό τρόπο, γεγονός που διαιωνίζει τα κυρίαρχα στερεότυπα και δεν προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών. Έτσι, για την υλοποίηση της έρευνάς μας οδηγούμαστε στην επιλογή κειμένου εκτός των σχολικών εγχειριδίων. Τέλος, κάνουμε ανασκόπηση ερευνών για τις στάσεις απέναντι στις νεοελληνικές διαλέκτους, αλλά και για τη χρήση και διδασκαλία της κρητικής διαλέκτου. Στο ερευνητικό μέρος, μετά τη διδακτική αξιοποίηση στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ενός αποσπάσματος από το μεταφρασμένο στα κρητικά κόμικ «Σπαθί και τραντάφυλλο», παρατηρούμε τη θετικότατη ανταπόκριση των μαθητών/τριών του δείγματος απέναντι στη διδακτική αξιοποίηση των διαλέκτων στην εκπαίδευση και ειδικότερα προς την κρητική διάλεκτο και τους ομιλητές της.
    • The present thesis focuses on geographical linguistic diversity and its purpose is firstly, in order to select text for our teaching intervention, to record the presence or not of geographical diversity in the Modern Greek Language and Literature textbooks of the High School and secondly, after having used comic text written on Cretan dialect in the course of Modern Greek Literature, to investigate students' attitudes towards teaching dialects at school. To achieve the above objectives, material was collected from quantitative research conducted in December 2019 on 54 students of the 1st class of the 2nd Athens Experimental High School. Studying the textbooks of the Modern Greek Language and Literature of the High School, we find the absence of geographical diversity in them, and the local diversity is presentend only as a museum display, which perpetuates the dominant stereotypes and does not arouse the interest of the pupils. So, we are led to the choice of text outside of school textbooks. After we teach a part of the Cretan comic book "Sword and Rose" in the course of Modern Greek Literature, we observe the positive response of the pupils towards the teaching of the dialects in education and especially to the cretan dialect and its speakers.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.