Στάσεις των δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στην αξιοποίηση γεωγραφικών γλωσσικών ποικιλιών στην εκπαιδευτική διαδικασία

Attitudes of primary school teachers towards the exploitation of geographical language varieties in the educational process (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Kορφιώτη, Xριστίνα
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 14 Μαρτίου 2020 [2020-03-14]
  5. Ελληνικά
  6. 79
  7. Καϊναδά, Εύβοια
  8. Λιόσης, Νικόλαος | Κουρδής, Ευάγγελος
  9. διάλεκτος | dialect | γεωγραφική γλωσσική ποικιλία | geographical linguistic variety | διαλεκτικό υλικό | dialectic material | στάσεις δασκάλων | teachers' attitudes
  10. 1
  11. 34
  12. 6
  13. Περιέχει : διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να ερευνήσει και να καταγράψει τις απόψεις της εκπαιδευτικής κοινότητας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τις γεωγραφικές γλωσσικές ποικιλίες και την αντιμετώπισή τους στην τάξη. Αρχικά, στο πρώτο μέρος της εργασίας, γίνεται αναφορά στις γλωσσικές ποικιλίες και πιο συγκεκριμένα στις γεωγραφικές γλωσσικές ποικιλίες και στην πρότυπη γλώσσα, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο των διαλέκτων στην εκπαίδευση και την ύπαρξη τους στα σχολικά εγχειρίδια. Στη συνέχεια, η εργασία επιδιώκει να κάνει μια βιβλιογραφική ανασκόπηση στις έρευνες που έχουν γίνει σχετικά με τις στάσεις των εκπαιδευτικών απέναντι στις διαλέκτους. Το δεύτερο μέρος της εργασίας αποτελεί το ερευνητικό της κομμάτι και σκοπός του είναι να καλύψει τα κενά που ανέκυψαν από τις προηγούμενες έρευνες. Έτσι, στην παρούσα μελέτη ερευνώνται οι στάσεις των δασκάλων απέναντι στις γεωγραφικές ποικιλίες και οι απόψεις τους σχετικά με το διαλεκτικό υλικό, τη διδασκαλία των διαλέκτων αλλά και τις εμπειρίες τους σχετικά με την αντιμετώπιση του ιδιωματικού λόγου μέσα στην τάξη. Στο τέλος, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας που φανερώνουν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στις διαλέκτους, την αναγνώριση της αξίας των γεωγραφικών γλωσσικών ποικιλιών, την ελλιπή ενημέρωση τους σχετικά με τη χρήση και τη διδασκαλία των διαλέκτων στα δημοτικά σχολεία αλλά και την ανοχή τους στον προφορικό ιδιωματικό λόγο των μαθητών/τριών σε αντίθεση με τον γραπτό ιδιωματικό λόγο που αντιμετωπίζεται πιο αυστηρά.
    • The present thesis attempts to look into and record the views of the educational community in Primary Education, concerning the geographical linguistic varieties as well as how to process them in the classroom. Initially, the first part of the thesis, refers to the linguistic varieties and, more specifically, the geographical linguistic varieties and the model language, while a special emphasis is given to the role of the dialects in education and their existence in the school textbooks. Consequently, the paper attempts to make a literature review of the research made so far concerning the views of the teachers towards dialects. The second part of the paper is the actual research and it aims to fill the gaps from previous researches. So, this thesis looks into the teachers' points of view about the geographical varieties in addition to their opinions about the dialectic material, the teaching of dialects and their experience regarding the handling of idiomatic speech in the classroom. In the end, the results of the research showing the positive attitude of teachers towards dialects, the recognition of the value of geographical language varieties, their incomplete information on the use and teaching of dialects in primary schools and their tolerance to the oral versatory word of the students as opposed to the written veracity of the language that treats it more strictly.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές