Γλωσσική διδασκαλία της ελληνικής γραμματικής: η περίπτωση της σειράς των όρων στην πρόταση

Language teaching of greek -grammar: the case of the order of the terms in the sentence (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λουκά, Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 14 Μαρτίου 2020 [2020-03-14]
  5. Ελληνικά
  6. 139
  7. Χριστοπούλου, Κατερίνα
  8. Βλάχος, Χρήστος | Μελισσαροπούλου, Δήμητρα
  9. όροι | terms | πρόταση | sentence | υποκείμενο | subject | ρήμα | verb | αντικείμενο | object | σειρά όρων πρότασης | word order | γραμματική | grammar | επικρατέστερη σειρά | most prevailing order | διδακτικά σενάρια | teaching scenarios | δημοτικό | elementary school | γυμνάσιο | secondary school | μειονοτικό σχολείο | minority school | διαπολιτισμικό σχολείο | integrated school
  10. 4
  11. 73
  12. 20
  13. Περιέχει: εικόνες
    • Η ελληνική γλώσσα λόγω της πλούσιας μορφολογίας της, καθώς και η σχετική «ελευθερία» στη σειρά των όρων της πρότασης έχει εγείρει πλήθος συζητήσεων αναφορικά με το ποια ή ποιες σειρές είναι επικρατέστερη/ες, ποια ή ποιες είναι λιγότερο μαρκαρισμένη/ες και ποια είναι εν τέλει τα κριτήρια, που μας οδηγούν να καταλήξουμε στην πιο ουδέτερη επιτονικά σειρά. Αφού παρουσιάσω τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουν οι παραδοσιακές και σύγχρονες γραμματικές, καθώς και οι σύγχρονες γλωσσολογικές μελέτες τη σειρά των όρων της πρότασης στη νέα ελληνική, θα εστιάσω σε συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις που θα κάνουν αποδοτικότερη τη διδασκαλία του φαινομένου. Πιο συγκεκριμένα, λαμβάνοντας υπόψη και αναλύοντας τα δεδομένα, που εξάγονται από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, στοχεύω να αναπτύξω καινοτόμα διδακτικά σενάρια διδασκαλίας των όρων της πρότασης, σύμφωνα με τις σύγχρονες γλωσσολογικές έρευνες, που θα έχουν εφαρμογή στο σύγχρονο σχολείο. Τα σενάρια που προτείνω μπορούν να αξιοποιηθούν από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που θέλουν να διδάξουν τη σειρά των όρων της πρότασης και αφορούν μαθητές/τριες δημοτικού και γυμνασίου, καθώς και μαθητές/τριες μειονοτικών και διαπολιτισμικών τάξεων.
    • The Greek language due to its rich morphology, together with the relevant “freedom” in the order of the terms of the sentence has raised a great number of discussions with regard to which order is the most prevailing or which is the least marked one, and finally, the criteria that lead us to result into the most neutral intonation order. After I present to you the way in which the traditional and modern grammatical surveys approach the order of the terms of a sentence in the Greek language, I will make teaching of the phenomenon more efficient. Specifically, taking everything consideration and analyzing the facts that extract from the bibliographical review, I am aiming to develop innovative educational scenario of teaching the terms of the sentence, according to the modern linguistic surveys which will apply to the modern school. The scenarios I propose can be deployed by teachers of primary and secondary education who want to teach the order of the terms of the sentence and concern pupils of elementary and junior High School, as well as pupils of minority and integrated classrooms.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές