Κριτικός Γραμματισμός | Διδακτικό εγχειρίδιο | Νεοελληνική γλώσσα Α Λυκείου
96
25
0
Αγγέλου, Σ. (2015). Η κριτική Ανάλυση του Λόγου ως στόχος της γλωσσικής εκπαίδευσης στο Λύκειο: Η αναγκαιότητα της κριτικής αποτίμησης του δημοσιογραφικού άρθρου και διδακτικές προτάσεις. Μεταπτυχιακή εργασία. Αθήνα: ΕΑΠ.
Τα διδακτικά εγχειρίδια εξακολουθούν να διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο στη διδασκαλία των μαθημάτων καθώς το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι παραδοσιακά βιβλιοκεντρικό. Επίσης καθορίζουν έστω και υποσυνείδητα τις ταυτότητες των μαθητών, ως φορείς ιδεολογιών. Προκειμένου τα Προγράμματα Σπουδών κάθε μαθήματος να επιτυγχάνουν τους στόχους τους, είναι σημαντικό το περιεχόμενο των σχολικών εγχειριδίων να βρίσκεται σε συμμετρία με τους στόχους αυτούς. Η παρούσα εργασία αξιοποιώντας μεθοδολογικά την Ανάλυση Περιεχομένου και την Κριτική Ανάλυση Λόγου έχει ως στόχο αναλύοντας τα κυρίαρχα μοντέλα γραμματισμού του σχολικού εγχειριδίου νεοελληνικής γλώσσας για την Ά Λυκείου «Έκφραση- Έκθεση» να διαπιστώσει τον βαθμό συμφωνίας του σχολικού εγχειριδίου με τους στόχους του ισχύοντος Προγράμματος Σπουδών της νεοελληνικής γλώσσας Ά Λυκείου, ως προς τον Κριτικό Γραμματισμό. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας το διδακτικό εγχειρίδιο της νεοελληνικής γλώσσας της Ά Λυκείου «Έκφραση –Έκθεση» δεν καταφέρνει να υποστηρίξει ικανοποιητικά τους στόχους του Κριτικού Γραμματισμού όπως ορίζονται από το Πρόγραμμα Σπουδών.
Textbooks continue to play a central role in the educational process as the Greek education system is traditionally book-centred. Apart from the fact that they organize the content of teaching, at the same time, they determine, even subconsciously, the identities of students, as carriers of ideologies. In order for the syllabus of each course to achieve their objectives, it is important that the content of the textbooks is in harmony with those objectives. The present study, using Content Analysis and Critical Discourse Analysis, aims to evaluate the practices of literacy and the degree of alignment of the content of the Greek Language Textbook of the1st class of Lyceum 'Composition - Expression' with the goals of the current Modern Greek Language Curriculum of the 1st class of Lyceum, concerning Critical Literacy. According to the research findings, the Modern Greek Language Teaching Textbook of the 1st class of Lyceum "Composition - Expression" fails to support the goals of Critical Literacy as defined by the Curriculum.
Μοντέλα Γραμματισμού και Κριτικός Γραμματισμός στο εγχειρίδιο νεοελληνικής γλώσσας Α Λυκείου-διδακτικές προτάσεις