Οι δυσκολίες στην παραγωγή γραπτού λόγου σε δίγλωσσους μαθητές: η περίπτωση του μαθήματος των Νέων Ελληνικών στο Γυμνάσιο

The difficulties in the production of written language in bilingual students: the case of the course of Modern Greek in High School (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΕΞΑΔΑΚΤΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 27 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-27]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Πρέντζα, Αλεξάνδρα
  8. Ανδρουλάκης, Γεώργιος
  9. Δίγλωσσοι μαθητές, διαπολιτισμική εκπαίδευση, δυσκολίες στο γραπτό λόγο, Νεοελληνική Γλώσσα
  10. 1
  11. 66
  12. 34
  13. Περιέχει Πίνακες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι δίγλωσσοι μαθητές στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο, καθώς και τις αιτίες που προκαλούν τις δυσκολίες. Η αναζήτηση συμπερασμάτων έγκειται στο γεγονός ότι παρατηρούνται δυσκολίες στην παραγωγή λόγου από τους δίγλωσσους μαθητές μέσα από τη διδακτική εμπειρία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με αποτέλεσμα τις χαμηλές επιδόσεις τους και την αδυναμία να καλύψουν τους στόχους που περιλαμβάνονται στο Πρόγραμμα Σπουδών. Αφού ήταν αναγκαία η ταυτοποίηση των δυσκολιών, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, ήταν σκόπιμο μέσα από την παρούσα εργασία να οριστούν ποιες μεθόδους ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί στα δημόσια σχολεία στο μάθημα των Νέων Ελληνικών και πώς θα μπορούσαν να βελτιωθούν μέσα από νέες διδακτικές μεθόδους που προσφέρονται στη γλωσσολογία και την παιδαγωγική. Τα αποτελέσματα παρουσιάζουν τις δυσκολίες των δίγλωσσων σε σύγκριση με τους μονόγλωσσους μαθητές και τις αιτίες αυτών με την πιο χαρακτηριστική την ηλικία κατάκτησης της δεύτερης γλώσσας όπως και τα ατομικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων μιας Γ2. Όσον αφορά τις μεθόδους, συμπεραίνεται ότι στα δημόσια σχολεία οι δίγλωσσοι αντιμετωπίζονται ως μονόγλωσσοι σε μικτές τάξεις και ότι η διδασκαλία με βάση το Περιεχόμενο θα βοηθούσε στην άρση των δυσκολιών που διαφαίνονται.
    • The research aims to investigate the difficulties faced by bilingual students in the course of Modern Greek Language in High School, as well as the reasons that cause the difficulties. The search for conclusions lies in the fact that there are difficulties in the production of speech by bilingual students through the teaching experience in Secondary Education, resulting in their low performance and inability to meet the objectives included in the Curriculum.Since it was necessary to identify the difficulties, it was appropriate through the present project to define which methods teachers in public schools follow in the course of Modern Greek and how they could be improved through new teaching methods offered in linguistics and pedagogy.The results present the difficulties of bilinguals in comparison with monolingual students and their causes with the most characteristic age of acquisition of the second language as well as the individual characteristics of the trainees of a C2. In terms of methods, it is concluded that in public schools bilinguals are treated as monolinguals in mixed classes and that Content-based teaching would help alleviate the difficulties that arise
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.