Τα άκλιτα μέρη του λόγου: ανάλυση και διδακτικές προτάσεις.

Uninflected parts of speech - analysis and teaching scenarios. (english)

  1. MSc thesis
  2. Σαμαρά, Αικατερίνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 15 February 2020 [2020-02-15]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. Χριστοπούλου, Αικατερίνη
  8. Μελισσαροπούλου, Δήμητρα | Βλάχος, Χρήστος
  9. άκλιτα μέρη του λόγου - uninflected parts of speech | λεξικές κατηγορίες - lexical categories | γραμματικές/ λειτουργικές κατηγορίες - grammatical/ functional categories | επικοινωνιακή προσέγγιση - communicative approach | ομαδοσυνεργατική μάθηση - collaborative learning
  10. 9
  11. 27
  12. 1
  13. Περιέχει: εικόνες.
  14. Ο προφορικός λόγος στα διδακτικά εγχειρίδια Νεοελληνική Γλώσσα του Γυμνασίου και Έκφραση -Έκθεση του Λυκείου./ Θ. Χανλίδου
    • Η παρούσα εργασία αποτελεί μία αναλυτική παρουσίαση των άκλιτων μερών του λόγου της νέας ελληνικής, υπό το πρίσμα μίας σύγχρονης γλωσσολογικής προσέγγισης. Αρχικά, αφού παρουσιάζω τα άκλιτα μέρη του λόγου και τα χαρακτηριστικά τους στις παραδοσιακές και σύγχρονες σχολικές γραμματικές, εστιάζω στις σύγχρονες γλωσσολογικές μελέτες, που εξετάζουν τα άκλιτα μέρη στο πλαίσιο των λειτουργικών λέξεων. Στη συνέχεια, παραθέτω διδακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία των άκλιτων μερών σε μαθητές μεικτού τμήματος της Α΄ Γυμνασίου και κανονικού τμήματος της Γ΄ Γυμνασίου, αξιοποιώντας τα νέα επιστημονικά δεδομένα. Στόχος λοιπόν, της εργασίας είναι να παρουσιάσει τη διαχρονική προσέγγιση των άκλιτων όρων. Η αναλυτική μελέτη των άκλιτων μερών του λόγου θα οδηγήσει τελικά στην πρόταση δύο διδακτικών σεναρίων για τις τάξεις της Α’ και Γ’ Γυμνασίου, τα οποία στηρίζονται στις αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης της γλώσσας, αλλά και της μαθητοκεντρικής διδασκαλίας. Για την Α’ Γυμνασίου επιλέγω ένα τμήμα που αποτελείται και από μαθητές/τριες φυσικούς ομιλητές/τριες της ελληνικής και από μαθητές/τριες με την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα. Για το διδακτικό σενάριο της Γ’ Γυμνασίου το τμήμα που επιλέγω αποτελείται μόνο από φυσικούς ομιλητές της ελληνικής.
    • This paper constitutes a detailed presentation of uninflected parts of Modern Greek speech, in light of a modern linguistic approach. Initially, I focus on modern linguistic studies uninflected parts’ ivestigation, in the context of functional words, as I have already presented the uninflected parts of speech and their characteristics in traditional and modern school grammars. Consequently, making use of new scientific data, Ι lay out the educational proposals for uninflected parts of speech to First and Third Grade High School students of mixed and regular classrooms, respectively. The aim of this paper is to exhibit the intertemporal approach of the uninflected words. The extensive study of uninflected parts of the speech should finally lead to the proposal of two teaching scenarios as far as First and Third Grade of High School students are concerned, which focus on principles of communicative approach and learner-centered teaching. Concerning First Grade’s teaching scenario, I choose a classroom that was made up both of native Greek speakers and students who learn Greek as a second language. For Third Grade’s teaching scenario, the chosen classroom consists only of native Greek speakers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.