Παγιωμένες εκφράσεις της νέας ελληνικής & διδακτικά εγχειρίδια του δημοτικού σχολείου: η διδασκαλία τους σε δίγλωσσους/ες μαθητές/τριες

The fixed phrases of Modern Greek & the school books of Primary Education: their teaching to bilingual students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπουτσή, Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 26 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-26]
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Παντελόγλου, Λέλια
  8. Μαγουλά, Ευγενία | Μαρκόπουλος, Θεόδωρος
  9. παγιωμένες εκφράσεις, fixed phrases | [+/- λόγιο] επίπεδο, [+/- learned] level | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Primary Education | διδακτικά εγχειρίδια, school books | δίγλωσσοι/ες και μονόγλωσσοι/ες μαθητές/τριες, bilingual and monolingual students
  10. 3
  11. 59
  12. 32
  13. Περιέχει πίνακες, σχήματα και εικόνες.
  14. -
    • Οι παγιωμένες εκφράσεις αποτελούν διαγλωσσικά ένα σημαντικό στοιχείο του λεξιλογίου, που παρουσιάζει ευρεία χρήση, κυρίως στον προφορικό λόγο. Στη νέα ελληνική, λόγω της ιστορικής διτυπίας, παρατηρούνται εκφράσεις που εντάσσονται τόσο στη λαϊκή όσο και στη λόγια ζώνη (ή/και στις δύο ζώνες ταυτόχρονα). Η εκμάθησή τους από φυσικούς/ές και μη ομιλητές/τριες κρίνεται απαιτητική, ιδιαίτερα για τις μικρές ηλικίες. Η παρούσα εργασία εστιάζει στην κατηγοριοποίηση των παγιωμένων εκφράσεων της ελληνικής, στον εντοπισμό τους στα διδακτικά εγχειρίδια του δημοτικού σχολείου και στη διδακτική τους αξιοποίηση. Στο πρώτο μέρος της εργασίας (ενότητες 1 έως 3) περιλαμβάνονται τα θεωρητικά στοιχεία που σχετίζονται με τις παγιωμένες εκφράσεις και το [+/-λόγιο] επίπεδο της ελληνικής γλώσσας. Προτείνεται η κατηγοριοποίησή τους με βάση μορφολογικά, χρηστικά και σημασιολογικά κριτήρια. Στο δεύτερο μέρος (ενότητες 4 και 5) πραγματοποιείται η σύνδεση με τη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διερευνάται η εκπροσώπηση των παγιωμένων εκφράσεων στα διδακτικά εγχειρίδια του δημοτικού σχολείου και περιγράφονται διδακτικές δραστηριότητες κλιμακούμενης δυσκολίας, που αφορούν όλο το φάσμα των παγιωμένων εκφράσεων και απευθύνονται σε δίγλωσσους/ες και μονόγλωσσους/ες μαθητές/τριες μιας τυπικής σχολικής τάξης. Επισημαίνεται, τέλος, η ανάγκη για συστηματική διδασκαλία των λαϊκών και λόγιων παγιωμένων εκφράσεων στο πλαίσιο των γλωσσικών μαθημάτων λόγω των ιδιαίτερων μορφολογικών, αλλά και πραγματολογικών/κοινωνιογλωσσικών χαρακτηριστικών που διαθέτουν και προτείνεται η δημιουργική ενασχόληση με αυτές σε όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου.
    • Fixed phrases constitute cross-linguistically an important element of the vocabulary, which is widely used, mainly in oral language. In Modern Greek, due to the historical dichotomy, there are expressions that belong to both learned and the non-learned zone (and/or to both zones at the same time). Fixed phrases’ acquisition of native and non-native speakers is considered to be a demanding task, especially in young ages. This paper focuses on the categorization of the fixed phrases of Modern Greek based on their characteristics, in investigating them in primary school books and on their didactic implications. The first part of the paper (sections 1 to 3) includes the theory related to the fixed phrases and the [+/-learned] level of Modern Greek. Additionally, the fixed phrases of Modern Greek are categorized based on morphological, usage and semantic criteria. The second part of the paper (sections 4 and 5) is dedicated to the connection with the teaching and learning process in Primary Education. The representation of fixed phrases in primary school’s language books is investigated and teaching activities of scaling difficulty are described. The teaching activities have to do with the whole range of fixed phrases and are addressed to bilingual and monolingual students of a typical class. Lastly, the morphological but also pragmatic/sociolinguistic characteristics of the [+/-learned] fixed phrases point out the need for their systematic teaching in the context of language lessons. It is suggested to engage creatively with them in all grades of primary school.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.