Η ανίχνευση των πεποιθήσεων για μαθητές/τριες μεταναστευτικού υποβάθρου από μαθητές/τριες της πλειονοτικής ομάδας: Η περίπτωση του δημοτικού σχολείου της Νέας Λαμψάκου

The detection of beliefs for immigrant students by students of the majority group: The case of Nea Lampsakos primary school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κεχριώτου, Ελένη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 27 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-27]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. Μαλιγκούδη, Χριστίνα
  8. Πρέντζα, Αλεξάνδρα | Ανδρουλάκης, Γιώργος
  9. πλειονοτικοί μαθητές/τριες;majority students | μετανάστες και πρόσφυγες μαθητές/τριες;immigrant and refugee students | γλωσσικές στάσεις;language attitudes | πεποιθήσεις;beliefs | πολυπολιτισμικότητα;multiculturalism | διαπολιτισμικότητα;interculturalism
  10. 4
  11. 56
  12. 21
  13. Περιέχει: πίνακες, φωτογραφίες
  14. Η εκπαίδευση παιδιών με εθνοπολιτισμικές ιδιαιτερότητες στην Ελλάδα / Χρηστίδου-Λιοναράκη, Σ.
    • Οι μεταναστευτικές και προσφυγικές εισροές των τελευταίων δεκαετιών έφεραν στο επίκεντρο το ζήτημα της ένταξης των μεταναστευτικών μαθητικών πληθυσμών στις δομές της ελληνικής εκπαίδευσης. Το σύγχρονο ελληνικό σχολείο χαρακτηρίζεται από πολυπολιτισμικότητα και η ανάγκη διαχείρισής της είναι επιβεβλημένη. Οι πλειονοτικοί μαθητές/τριες έρχονται σε επαφή με διαφορετικές γλώσσες και πολιτισμούς, και άρρητα καλούνται να διαμορφώσουν στάσεις και συμπεριφορές απέναντι στους/στις συμμαθητές/τριες τους που φέρουν μαζί τους την ιδιαίτερη πολιτισμική τους κληρονομιά. Κατά συνέπεια, προκύπτουν ζητήματα αποδοχής της ετερότητας, διαχείρισης της διγλωσσίας και συμπερίληψης όλων των μαθητών/τριών στη σχολική κοινότητα. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η ανίχνευση και η μελέτη των πεποιθήσεων της πλειονοτικής ομάδας μαθητών/τριών για τους μαθητές/τριες με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο, καθώς αυτές επηρεάζουν την ένταξη των κοινωνικών αυτών ομάδων στη σχολική κοινότητα και μετέπειτα στην κοινωνία. Για την παρούσα έρευνα αξιοποιήθηκε η ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση, στο πλαίσιο της οποίας διεξήχθησαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες της έρευνας ήταν 10 μαθητές/μαθήτριες που φοίτησαν κατά το σχολικό έτος 2021-2022 στο Δημοτικό Σχολείο Νέας Λαμψάκου που υπάγεται στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Εύβοιας της Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας. Από τα αποτελέσματα αναδείχθηκαν όψεις των πεποιθήσεων των μαθητών/τριών απέναντι στους μαθητές/τριες με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο, που έχουν να κάνουν με τις γλώσσες και την εκπαίδευσή τους.
    • Last decades’ immigration and refugee flows have brought to the fore the integration issue of migrant student populations in the structures of Greek education. The modern Greek school is characterized by multiculturalism and the need to handle diversity is imperative. The majority students come into contact with different languages and cultures, and are implicitly called upon to form attitudes and behaviours towards their classmates, who bring along their special cultural background. As a result, the issues of bilingualism management, acceptance of otherness and inclusion of all students in the school community arise. The purpose of this work is to detect and study the beliefs of majority students group about students with immigrant and refugee backgrounds, as they affect the integration of these social groups into the school community and later into the society. The qualitative methodological approach was implemented for the present research, in which semi-structured interviews were conducted. The participants of the research were 10 students who attended the Primary School of Nea Lampsakos during the school year 2021-2022, which belongs to the Primary Education Directorate of the Evia Prefecture of Central Greece Region. The results highlighted aspects of the students' beliefs related to languages and education of students with a migrant and refugee background.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές