Η διδασκαλία λεξιλογίου σε ηλεκτρονικά εγχειρίδια για την ελληνική ως δεύτερη / ξένη γλώσσα: αποτελέσματα έρευνας

Vocabulary teaching in e-books of Greek as a second / foreign language: research results (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Διαμαντοπούλου, Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 Μαρτίου 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 124
  7. Ρουσουλιώτη, Θωμαΐς
  8. Πρέντζα, Αλεξάνδρα | Ανδρουλάκης , Γεώργιος
  9. Λεξιλογική ικανότητα | μαθητοκεντρική διδασκαλία | ηλεκτρονικά διαδραστικά εγχειρίδια | διαδικτυακές εφαρμογές | διδασκαλία λεξιλογίου | επικοινωνιακή προσέγγιση | Lexical ability | student-centered teaching | electronic interactive textbooks | web applications | vocabulary teaching | communicative approach
  10. 3
  11. 62
  12. 34
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα/γραφήματα, εικόνες
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να οδηγήσει σε ωφέλιμα συμπεράσματα για μια πιο αποδοτική διδασκαλία του λεξιλογίου της Ελληνικής ως Γ2 σε ενήλικες μαθητές μέσω των Νέων Τεχνολογιών και με βάση τη μαθητοκεντρική επικοινωνιακή προσέγγιση. Ειδικότερα, στην εργασία εντοπίζονται τα ηλεκτρονικά διαδραστικά εγχειρίδια της Ελληνικής ως Γ2 σε ενήλικες (σε επίπεδο Α1-Α2) και παρουσιάζονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους σε σχέση με τη διδασκαλία του λεξιλογίου. Παράλληλα, αναζητούνται οι τρόποι με τους οποίους τα ηλεκτρονικά βιβλία, αλλά και το διαδίκτυο μπορούν να βελτιώσουν τη λεξιλογική ικανότητα των μαθητών. Η εργασία περιλαμβάνει δύο μέρη. Στο πρώτο, συστήνεται η θεωρητική βάση του ερευνητικού μέρους, ενώ στο δεύτερο, παρουσιάζεται αναλυτικά και συγκριτικά η λεξιλογική προσέγγιση στα ηλεκτρονικά εγχειρίδια και, εν συνεχεία, διερευνάται η στάση των διδασκόντων της Ελληνικής ως Γ2 σε ενήλικες σε σχέση με τη διδασκαλία του λεξιλογίου μέσω των ηλεκτρονικών εγχειρίδιων, των διαδικτυακών πηγών και αντίστοιχων εφαρμογών. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τις υποθέσεις μας για τον εποικοδομητικό ρόλο των Νέων Τεχνολογιών στη διδασκαλία του λεξιλογίου, καθώς οι περισσότεροι διδάσκοντες της Ελληνικής ως Γ2 σε ενήλικες διάκεινται θετικά όχι μόνο στη χρήση των ηλεκτρονικών εγχειρίδιων και των διαδικτυακών εφαρμογών για τη βελτίωση του λεξιλογίου αλλά και σε επιμορφώσεις που αφορούν τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην εκμάθηση της Ελληνικής ως Γ2.
    • The aim of this paper is to draw useful conclusions for a more efficient teaching of the vocabulary of Greek, as a second / foreign language, to adults with the use of New Technologies and based on a student-centred communicative approach. More specifically, the paper identifies the various electronic interactive textbooks of Greek as a second / foreign language addressing adults (level A1 -A2) and presents their advantages and disadvantages in relation to vocabulary teaching. At the same time, it seeks ways in which e-books as well as the internet can improve students’ lexical ability. The paper consists of two parts. In the first part, the theoretical premise of the research is introduced, while, in the second, the lexical approach in electronic textbooks is presented in detail and comparisons are made. The attitude of teachers of Greek as a second / foreign language, who teach adults, in relation to vocabulary teaching through e-textbooks, online resources and applications (apps) is subsequently investigated. The outcomes of the research confirm our hypotheses on the constructive role of New Technologies in vocabulary teaching: most teachers of Greek as a second / foreign language to adults are positive about the use of electronic textbooks and web applications not only for vocabulary development, but also for the purpose of teacher training that relates to the use of New Technologies in teaching Greek as a second / foreign language.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.