Με την παρούσα εργασία διερευνώ τον άτυπο λόγο σε γλωσσικά και εικονιστικά κείμενα εφήβων μαθητών τα οποία εντοπίζονται σε σχολικό περιβάλλον (επιφάνειες θρανίων, καθισμάτων, θυρών και τοίχων). Η συγκεκριμένη έρευνα πραγματοποιείται υπό το πρίσμα της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου και με συναφή προς αυτήν εργαλεία και μεθόδους. Βασικό στόχο της παρούσας εργασίας αποτελεί η παρατήρηση και η κατανόηση του γλωσσικού τοπίου το οποίο συνιστούν τα μαθητικά αυτά κείμενα, καθώς και του ιδεολογικού, συναισθηματικού και αξιακού κόσμου τον οποίο εκφράζουν οι έφηβοι μαθητές εντός σχολικού χώρου, αλλά εκτός εκπαιδευτικής πράξης.
Συνεπώς, η παρούσα έρευνα εξετάζει τη μαθητική υποκουλτούρα των νεοελλήνων εφήβων, τους τρόπους με τους οποίους αυτό το είδος κουλτούρας εκδηλώνεται σε σχολικούς χώρους και σε ανεπίσημες περιστάσεις λόγου, καθώς και τη σύνδεσή της με την εκτός σχολείου κοινωνική ζωή των μαθητών. Ειδικότερα, μέσα από την ανάλυση και την ερμηνεία γραπτών μαθητικών μηνυμάτων, ανιχνεύονται οι ταυτότητες, οι διαπροσωπικές σχέσεις και οι ιδεολογίες που κατασκευάζουν οι μαθητές σε σχέση με τους σημειωτικούς πόρους με τους οποίους τις οικοδομούν. Η διερεύνηση αυτή αποκαλύπτει σημαντικές πτυχές της εξωσχολικής εφηβικής ζωής, δηλαδή εμπειρίες, ασχολίες, προτιμήσεις και προβληματισμούς των εφήβων σε σχέση με τον εαυτό τους και τον κόσμο που τους περιβάλλει.
Απώτερος σκοπός αυτής της μελέτης είναι να αξιοποιηθούν τα αποτελέσματά της στη διδακτική πράξη, προκειμένου να συνδεθεί η κουλτούρα την οποία φέρει ο άτυπος μαθητικός λόγος με την εκπαιδευτική διαδικασία. Έτσι, βάσει των ερευνητικών πορισμάτων και με αφόρμηση τα ίδια τα κείμενα των μαθητών υλοποίησα μία διδασκαλία του μαθήματος της Νέας Ελληνικής Γλώσσας της Α΄ Λυκείου, η οποία εφαρμόστηκε μέσω της παιδαγωγικής προσέγγισης των πολυγραμματισμών, στα πλαίσια του κριτικού και σχολικού γραμματισμού των μαθητών. Στην παρούσα εργασία παρατίθεται η διδακτική εφαρμογή, καθώς επίσης και μία ευρύτερη διδακτική πρόταση με προτεινόμενες δραστηριότητες, ώστε να αναδειχθούν οι ποικίλες δυνατότητες τις οποίες μπορεί να προσφέρει η κριτική ανάλυση του άτυπου μαθητικού λόγου στη διδακτική διαδικασία και στην ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών.
With the present dissertation I explore the informal discourse in verbal and visual texts of adolescent students which are located in a school environment (desks, seats, doors and walls). This research is carried out using tools and methods from Critical Discourse Analysis. The main goal of this study is to observe and understand the linguistic landscape that these student texts constitute, as well as the ideological and emotional values that adolescent students express within the school environment, but outside the educational practice. Therefore, the present study examines the student subculture of young Greek adolescents, the ways in which this type of culture manifests itself in schools and in informal discourse situations, as well as its connection with the extracurricular social life of students. In particular, the analysis of students’ text messages detects the identities, interpersonal relationships and ideologies that students construct in relation to the semiotic resources with which they build them. This research reveals important aspects of extracurricular adolescent life, i.e. experiences, occupations, preferences and concerns of adolescents in relation to themselves and the world around them. The ultimate goal of this dissertation is to use its results in teaching practice, in order to connect the culture of informal student discourse with the educational process. Thus, based on the research findings, I proceeded to a teaching implementation within the Modern Greek Language course at the Lyceum, which was applied through the pedagogical approach of multiliteracies, in the context of students' critical and school literacy. The present study presents the teaching implementation, as well as a broader teaching proposal with suggested activities, in order to highlight the various possibilities that the critical analysis of informal student discourse can offer in the teaching process and in the development of students' critical language awareness.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
«Νεανικές ταυτότητες σε γλωσσικά τοπία του άτυπου μαθητικού λόγου. Διδακτική εφαρμογή και προέκταση» Description: std503178_ΝΑΟΥΜ_ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pdf (pdf)
Book Reader Size: 5.5 MB
«Νεανικές ταυτότητες σε γλωσσικά τοπία του άτυπου μαθητικού λόγου. Διδακτική εφαρμογή και προέκταση» - Identifier: 72676
Internal display of the 72676 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
«Νεανικές ταυτότητες σε γλωσσικά τοπία του άτυπου μαθητικού λόγου. Διδακτική εφαρμογή και προέκταση»