Διαλεκτικά στοιχεία στη Λογοτεχνία και εκπαιδευτικές προεκτάσεις: η περίπτωση του σκιαθίτικου ιδιώματος

Dialectical elements in literature and educational approach: the case of the idiom of Skiathos (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κοντογιάννη, Γεωργία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 20 Μαρτίου 2021 [2021-03-20]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Κατσούδα, Γεωργία
  8. Τζακώστα, Μαρίνα | Φλιάτουρας, Ασημάκης
  9. γλωσσική ποικιλότητα | γεωγραφικές ποικιλίες | σκιαθίτικο ιδίωμα | λογοτεχνία | γλωσσικές στάσεις μαθητών/τριών | διδασκαλία
  10. 3
  11. 69
  12. 8
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η γλωσσική ποικιλότητα αποτελεί διαχρονικό φαινόμενο. Ωστόσο, η τάση για περιορισμό της γλωσσικής ποικιλίας και υιοθέτηση της μονογλωσσίας, μέσω της χρήσης της νεοελληνικής κοινής, είναι αισθητή σε κάθε πεδίο της καθημερινότητας, και ειδικότερα κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Σε αυτή την εργασία, το ενδιαφέρον στρέφεται στη γεωγραφική ποικιλότητα, με τη διάκρισή της στις διάφορες διαλέκτους και τα ιδιώματα της ελληνικής γλώσσας, και, συγκεκριμένα, στο γλωσσικό ιδίωμα της Σκιάθου. Βασικός στόχος τίθεται η διερεύνηση των γλωσσικών στάσεων των μαθητών/τριών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στις γεωγραφικές ποικιλίες και ειδικότερα απέναντι στο σκιαθίτικο ιδίωμα. Απώτερος σκοπός της εργασίας αποτελεί η ενσωμάτωση των γεωγραφικών ποικιλιών στο πλαίσιο της διδασκαλίας και η ανάπτυξη θετικών στάσεων απέναντί τους. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας επιχειρείται κυρίως η εκμαίευση των αξιολογικών ιδεολογιών των μαθητών/τριών για τις γεωγραφικές ποικιλίες και τη θέση τους στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο. Επιπλέον, το εγχείρημα στοχεύει στην ανίχνευση της διαλεκτικής ενημερότητας των μαθητών/τριών και στον εντοπισμό των παραγόντων που τους οδηγούν στον συσχετισμό των γλωσσικών ποικιλιών με τους/τις ομιλητές/τριες αυτών. Για τη διερεύνηση των παραπάνω σημείων χρησιμοποιείται η ποσοτική μέθοδος και η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιείται με τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου από τους/τις μαθητές/τριες μετά το πέρας της διδασκαλίας του σκιαθίτικου ιδιώματος μέσα από επιλεγμένα λογοτεχνικά κείμενα του Παπαδιαμάντη. Από τα ευρήματα της έρευνας διαφαίνεται ότι οι μαθητές/τριες αξιολογούν θετικά τις γεωγραφικές ποικιλίες, αλλά δεν είναι σίγουροι/ες για την ενσωμάτωσή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά το ιδίωμα της Σκιάθου, οι μαθητές/τριες, αν και δεν το γνωρίζουν, το βρίσκουν αρκετά ενδιαφέρον και ισότιμο με τη ΝΕΚ και φαίνονται εντυπωσιασμένοι/ες με τα διαλεκτικά του φαινόμενα. Η εργασία ολοκληρώνεται με τον σχεδιασμό μιας διδακτικής πρότασης που αξιοποιεί το σκιαθίτικο ιδίωμα στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.
    • Linguistic diversity is a diachronic language phenomenon. However, the tendency to limit linguistic diversity by adopting monolingualism, through the use of Standard Modern Greek, is felt in every field of everyday life, and especially during the educational process. In this dissertation, the interest is focused on the geographical language diversity, and, in particular, on the linguistic idiom of Skiathos. The main goal is to investigate the language attitudes of the secondary education students towards geographical varieties, and especially to the dialect of Skiathos. The ultimate goal is the integration of geographical varieties in the educational process and the development of positive attitudes towards them. In the research part of this thesis, the extraction of the evaluative ideologies of the students for the geographical varieties and their position in the modern Greek school is mainly attempted. In addition, the project aims to detect the dialectical awareness of students and to identify the factors that lead them to correlate language variaties with their speakers. The quantitative method is used to investigate the above points and the data collection is carried out by completing a questionnaire by the students after the end of the teaching of the dialect of Skiathos through selected literary texts by Papadiamantis. The findings of the research show that students evaluate geographical varieties positively, but are not sure about their integration into the educational process. Regarding the idiom of Skiathos, the students, although they do not know it, find it quite interesting and equal to Standard Modern Greek and seem impressed with its dialectical phenomena. The study is accomplished with a teaching proposal that utilizes the dialect of Skiathos in the educational context.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές