Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ΄ λυκείου και ο Φάκελος Υλικού: Απόψεις διδασκόντων/ουσών και μαθητών/τριών

The New Curriculum for the Modern Greek Language of the 3rd grade of high school and the new textbook: Views of teachers and students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΖΑΠΡΟΥΔΗΣ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 20 Μαρτίου 2021 [2021-03-20]
  5. Ελληνικά
  6. 193
  7. Στάμου, Αναστασία
  8. Τσάμη, Βασιλική | Παπαζαχαρίου, Δημήτριος
  9. πρόγραμμα σπουδών | κριτικός γραμματισμός | διδακτικά εγχειρίδια | κειμενικά είδη | πολυτροπικά κείμενα | στάσεις εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών
  10. 2
  11. 116
  12. 45
  13. Περιέχει : πίνακες (20) και γραφήματα (5)
    • Το 2019 εκδόθηκε ένα νέο πρόγραμμα σπουδών για τη διδασκαλία του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας στη Γ΄ τάξη του Ενιαίου λυκείου, βασιζόμενη στον κριτικό γραμματισμό. Η παρούσα εργασία αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τιών σχετικά με το πρόγραμμα αυτό και το νέο διδακτικό εγχειρίδιο που διανεμήθηκε στα σχολεία την ίδια χρονιά, για να υποστηρίξει την εφαρμογή του. Στην έρευνα συμμετείχαν πέντε φιλόλογοι, οι οποίοι/ες δίδαξαν το μάθημα κατά το πρώτο έτος εφαρμογής του προγράμματος, το 2019-2020, και πέντε απόφοιτοι/ες μαθητές/τριες, που το διδάχθηκαν κατά το ίδιο έτος. Η συλλογή των δεδομένων έγινε το δίμηνο Οκτωβρίου-Σεπτεμβρίου 2020, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, και η ανάλυση τους έγινε με τη μέθοδο της θεματικής ποιοτικής ανάλυσης. Στην εργασία, αφού παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της θεματικής ποιοτικής ανάλυσης των συγκεκριμένων συνεντεύξεων, γίνεται προσπάθεια να εξαχθούν συμπεράσματα αρχικά σχετικά με τις απόψεις των συμμετεχόντων για το νέο ΠΣ και τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, κυρίως οι εκπαιδευτικοί, στην εφαρμογή του. Στη συνέχεια, η συζήτηση στρέφεται στο νέο εγχειρίδιο για τη Νεοελληνική Γλώσσα της Γ΄ λυκείου, τον Φάκελο Υλικού, τα θετικά στοιχεία του οποίου, αλλά και τις ελλείψεις του, καταγράφουν οι συμμετέχοντες/ουσες στην έρευνα. Αντικείμενο εξέτασης, ταυτόχρονα, αποτελούν η σχέση των μαθητών/τριών με την ανάγνωση, οι πηγές από τις οποίες αντλούν συνήθως κείμενα, αλλά και τα ζητήματα που αφορούν τη διδασκαλία του μαθήματος, καθώς και η επιρροή που ασκούν σε αυτή οι πανελλαδικές εξετάσεις. Τέλος, αναδεικνύονται οι προτάσεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών για τη βελτίωση της διδασκαλίας αλλά και του εγχειριδίου.
    • In 2019, a new Curriculum for the teaching of Modern Greek was introduced to the 3rd grade of high school. This dissertation is an attempt to explore the views of teachers and students about this curriculum and the new textbook provided to schools in the same year, to support its implementation. The research involved five Greek language teachers, who taught the course during the first year of implementation of the program, in 2019-2020, and five graduate students, who were taught during the same year. The data were collected in October-September 2020, through semi-structured interviews, and their analysis was done with the method of thematic qualitative analysis. In the dissertation, after presenting the results of the thematic qualitative analysis of the specific interviews, an attempt is made to draw conclusions initially about the views of the participants about the new Curriculum and the difficulties encountered, mainly by the teachers, in its implementation. Then, the discussion turns to the new textbook for the Modern Greek Language of the 3rd grade of high school, its potential positive elements, as well as its shortcomings, as recorded by the participants in the research. Moreover, an attempt is made to explore the relationship of the students with reading, the sources from which they usually draw texts, but also the issues concerning the teaching of the course, as well as the influence that the university entrance examinations have on it. Finally, the suggestions of the teachers and the students for the improvement of the teaching and the textbook are highlighted.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.