Η αξιοποίηση της γλώσσας των νέων στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας

Μaking use of the language of young people in teaching Greek as second language (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πασχάλη, Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 Μαρτίου 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 62
  7. Αλεξανδρή, Αικατερίνη
  8. Κάντζου, Βασιλική | Ανδρουλάκης , Γεώργιος
  9. Κατάκτηση της ελληνικής ως δεύτερη γλώσσα | Acquisition of greek as a second language | Επικοινωνιακή ικανότητα | Communication skills | Γλώσσα των νέων | Language of young people | Μοντέλο των Πολυγραμματισμών | Multi-secretariats | Κριτικός Γραμματισμός | Critical secretariats | Κριτική Γλωσσική Επίγνωση | Critical language awareness
  10. 58
  11. 18
  12. Περιέχει : πίνακες, εικόνες, σχεδιαγράμματα
    • Στην παρούσα εργασία διερευνάται η σπουδαιότητα της χρήσης της γλώσσας των νέων ως ένα μέσο που θα επιτρέψει τους εκπαιδευομένους να αναλύσουν την ήδη, ή ως ένα σημείο, ανεπτυγμένη επικοινωνιακή τους ικανότητα, γίνεται προσπάθεια εκκίνησης της διδακτικής διαδικασίας της ελληνικής γλώσσας από τον επικοινωνιακό λόγο και εξάγονται συμπεράσματα σχετικά με την πολυπολιτισμική εκπαίδευση και τα οφέλη της για το σύνολο των μαθητών στην Ελλάδα (φυσικών και μη ομιλητών της ελληνικής). Οι επικρατούσες κοινωνικοπολιτικές συνθήκες της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας (προσέλευση προσφύγων, πολυπολιτισμικότητα, παγκοσμοιοποίηση) επιβάλλουν ως επιτακτική ανάγκη την εδραίωση εναλλακτικών, αυθεντικών, σύνθετων διδακτικών πρακτικών και δραστηριοτήτων στο σύγχρονο ελληνικό πολυμορφικό, γλωσσικά και πολιτισμικά, σχολικό περιβάλλον. Οι νέες διδακτικές πρακτικές και τα εναλλακτικά διδακτικά υλικά θα αυξήσουν την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων -των εν δυνάμει δίγλωσσων και φυσικών ομιλητών-και την ανταλλαγή γνώσεων. Αναλυτικότερα, στο πρώτο στάδιο της εργασίας προσεγγίζεται η κατάκτηση της επικοινωνιακής ικανότητας της γλώσσας-στόχου σε μια πολυγλωσσική σύγχρονη κοινωνία. Δηλαδή, αρχικά παρουσιάζονται οι έως τώρα προσπάθειες της εκπαιδευτικής πολιτικής και των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών για ένταξη του κριτικού γραμματισμού στους απώτερους διδακτικούς σκοπούς. Παράλληλα, ερευνούνται τα στάδια της επικοινωνιακής ικανότητας των εκπαιδευoμένων μη φυσικών ομιλητών της Νεοελληνικής Γλώσσας (ΝΕ) (διαπροσωπική-ακαδημαϊκή γλωσσική όψη) και γίνεται προσπάθεια ανάδειξης της διαπροσωπικής γλωσσικής ικανότητας ως σημείο εκκίνησης για την κατάκτηση υψηλότερων γλωσσικών σημείων στη γλώσσα-στόχο. Στο δεύτερο κεφάλαιο του εγχειρήματος γίνεται αναφορά στα χαρακτηριστικά της νεανικής διαλέκτου, αλλά και στις επικρατούσες σχετικά με αυτήν ιδεολογίες. Η γλώσσα των νέων είναι μια κοινωνική γλωσσική ποικιλία που εξυπηρετεί την επικοινωνία των νεανικών ομάδων και χαρακτηρίζει και την ταυτότητά τους. Η γλώσσα των νέων κάθε χώρας στηρίζεται σε ίδιες πολιτισμικές πηγές (Ανδρουτσόπουλος, 2001). Αυτά τα κυρίαρχα παγκόσμια νεανικά ιδεώδη και οι ομοιότητες στην επικοινωνία των εφήβων (αγγλισμοί, τροποποιήσεις λέξεων, αλλαγές σημασιών) στάθηκαν η αιτία να μελετήσω το κατά πόσο είναι αξιοποιήσιμα στις μεικτές τάξεις των ελληνικών σχολείων. Στο τρίτο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας παρουσιάζονται σε θεωρητικό επίπεδο οι διδακτικές πρακτικές και η θεωρία του Μοντέλου των Πολυγραμματισμών που θα ακολουθηθούν, προκειμένου να κατακτήσουν οι εκπαιδευόμενοι μη φυσικοί ομιλητές της ελληνικής τη γλώσσα-στόχο. Έπονται οι διδακτικές εφαρμογές της ελληνικής γλώσσας σε πολύμορφες γλωσσικά τάξεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ν.Ε. ταυτόχρονα και ως Γ1 και ως Γ2 σε εν δυνάμει δίγλωσσους) με τη βοήθεια της χρήσης-ανάλυσης νεανικών πολυτροπικών κειμενικών ειδών. Συγκεκριμένα, η ανάδειξη και η αξιοποίηση των γλωσσικών νεανικών στοιχείων των πολυτροπικών κειμένων στοχεύει κυρίως στην αφύπνιση του ενδιαφέροντος των εκπαιδευομένων, στην ανάπτυξη μεταγλωσσικών βάσεων, στην απόκτηση υψηλότερων επιπέδων της γλώσσας και στην ανάπτυξη της κριτικής τους γλωσσικής επίγνωσης. Καταληκτικά, το εγχείρημα της εργασίας για σύνδεση του απλού καθημερινού λόγου των εκπαιδευομένων με τα ακαδημαϊκά στοιχεία προσβλέπει στην ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης και του κριτικού γραμματισμού του συνόλου. Απώτερος σκοπός της εργασίας είναι η ανάδειξη καινοτομιών στη διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2 και η συνειδητοποίηση της χρησιμότητας του επικοινωνιακού λόγου-συγκεκριμένα της γλώσσας των νέων- για τη μετατροπή των εκπαιδευομένων σε ικανούς ομιλητές κάθε επικοινωνιακής συνθήκης και σε ανθρώπους που σέβονται τη γλωσσική και πολιτισμική ετερογένεια της κοινωνίας. Η προσπάθεια προσέγγισης της πολυγλωσσικής πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης στοχεύει στην επικράτηση της θετικής πολυγλωσσίας και του αλληλοσεβασμού.
    • The importance of using the language of young people as a means to enable learners to analyse already, or as a point, their developed communication skills, is an attempt to start the Greek language teaching process from the communication discourse and draw interesting conclusions on multicultural education and its benefits for all pupils in Greece (natural and non-Greek speakers). The prevailing socio-political conditions of modern Greek society (the arrival of refugees, multicultural, paganism) require the establishment of alternative, authentic, complex teaching practices and activities in the modern Greek multilingual, linguistic and cultural environment. New teaching practices and alternative teaching materials will increase the active participation of learners - potential bilingual and natural speakers and the exchange of knowledge. In more detail, the first step of the job is to reach the goal of gaining the communication capacity of the target language in a multilingual modern society. In other words, the initial efforts of educational policy and syllabus for inclusion of critical literacy in the ultimate teaching purposes are initially presented. At the same time, the stages of the communication capacity of the trained non-natural speakers of the New Greek Language (NE) (interpersonal-academic language) are being investigated and an attempt to highlight interpersonal language proficiency as a starting point for achieving higher language points in the target language. In the second chapter of the project, reference is made to the features of juvenile dialect, but also to the prevailing ideologies. The language of young people is a social linguistic diversity that serves the communication of young people and characterises their identity. The language of the young people of each country is based on the same cultural sources (Androutsopoulos, 2001). These dominant world youth ideals and similarities in adolescent communication (English, modifications of words, changes of meanings) have been the reason to study the extent to which they are usable in the mixed classes of Greek schools. In the third chapter of this work, the teaching practices and the theory of the Multimedia Monet to be followed in order to conquer the non-natural speakers of the Greek target language are presented in a theoretical level. The teaching applications of the Greek language in multilingual classes of Secondary Education (N.E. at the same time as C1 and C2 in potential bilingual) are followed with the help of the use-analysis of juvenile multicultural heirloom species. In particular, the emergence and use of language new features of multimodal texts is mainly aimed at awakening the interest of learners, the development of language bases, higher language levels and the development of their critical language awareness. In conclusion, the work of work to link the simple daily ratio of learners with academic figures looks forward to the development of critical language awareness and the critical programming of the whole. The ultimate purpose of the work is to highlight innovations in Greek teaching as C2 and to raise awareness of the usefulness of the communication speech, namely the language of the young - to transform learners into capable speakers of each communication treaty and to people who respect the linguistic and cultural heterogeneity of society. The effort to approach multilingual multicultural education is aimed at fostering positive multilingualism and mutual respect.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.