Ένταξη δίγλωσσων μαθητών με προσφυγικό υπόβαθρο στο ελληνικό σχολείο: Μελέτη περίπτωσης σε δημοτικό σχολείο της Λάρισας

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΥΩΤΗ, ΑΝΝΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 March 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ένταξη, πρόσφυγες, διγλωσσία, εκπαίδευση, ετερότητα
  9. 3
  10. 42
  11. 14
  12. 0
    • Στην παρούσα εργασία μελετάται διεξοδικά η ένταξη των δίγλωσσων προσφύγων μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η διεξαγωγή της εργασίας στηρίχθηκε σε δείγμα τριών προσφύγων μαθητών του 26ου Δημοτικού σχολείου Λάρισας. Ειδικότερα επιχειρείται η καταγραφή των προφίλ των μαθητών και του επιπέδου γλωσσομάθειας της μητρικής τους γλώσσας. Γίνεται μνεία στους παράγοντες που συντελούν στην κατάκτηση της δεύτερης/ ξένης γλώσσας, στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στο σχολικό πλαίσιο, στην ένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα, στον ρόλο του εκπαιδευτικού και τέλος στις πρακτικές που προτείνουν οι ίδιοι μαθητές με σκοπό τη διευκόλυνση εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας. Στα δύο τελευταία κεφάλαια παρατίθενται τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων και τα καίρια και βασικά συμπεράσματα που απορρέουν από την παρούσα εργασία. Για την έρευνα επελέγη η ποιοτική μέθοδος με εργαλείο την συνέντευξη, η οποία βοήθησε σε βάθος τη διερεύνηση του θέματος. Η έρευνα για την ένταξη των δίγλωσσων μαθητών στο σχολείο πραγματοποιήθηκε και στον παγκόσμιο ιστότοπο του Google.
    • In this study,intergration of bilingual refugee pupils in educational process, is being studied thoroughly. The contact of this study is based basically on a sample of three refugee pupils of 26th primary school of Larissa. Specifically the recording of the pupils profile in languafe learning of their mother language, is attempted. It is mentioned which factors affect the acquisition of second language, the difficulties the pupils face within the school frame, their intergration in the educational system, the role of the teacher and finally the practices, the pupils themselves propose in order to make the learning of the greek language easier. In the last two chapters, the results of the interviews and also the basic conclusion of the present study are listed. For this research, we chose the qualitative method and the interview as a tool which contributed in depth for the examination of the theme. The research for the intergration of bilingual pupils in school has being also conducted in the world site of Google.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.