Η συγκεκριμένη διπλωματική έχει θέμα: «Μειονοτικές Γλώσσες-Διάλεκτοι: Αντιπαραθετική μελέτη των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στα πομάκικα και στα κρητικά». Αντικείμενό της αποτελούν οι στάσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στη χρήση της κρητικής διαλέκτου στο εκπαιδευτικό πλαίσιο σε αντιπαραβολή με τις στάσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στη χρήση της πομακικής μειονοτικής γλώσσας στην περιοχή της Θράκης. Από μεθοδολογική άποψη χρησιμοποιείται ο συνδυασμός της ποσοτικής και ποιοτικής μεθόδου με τη χρήση δυο ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων και σε θεωρητικό πλαίσιο η εργασία εστιάζει στις γεωγραφικές ποικιλίες της ελληνικής και συγκεκριμένα στην κρητική διάλεκτο, και στις μειονοτικές γλώσσες και συγκεκριμένα στην πομακική. Προσεγγίζονται στη συνέχεια οι στάσεις των ανθρώπων απέναντι στις γεωγραφικές ποικιλίες, με αναφορά σε παλιότερες έρευνες και ειδικότερα στις στάσεις των εκπαιδευτικών. Έπειτα γίνεται παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών της κρητικής διαλέκτου. Από τη σχετική ανάλυση προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετείχαν στην έρευνα διάκεινται πιο θετικά απέναντι σε μια ελληνική διάλεκτο, όπως η κρητική σε αντίθεση με μια μειονοτική γλώσσα, όπως τα πομακικά. Διαθέτουν δηλαδή ένα βαθμό κοινωνιογλωσσικής ενημερότητας που τους επιτρέπει να αναγνωρίζουν και τελικά να αναπαράγουν τις διαφορές των δύο ποικιλιών. Όμως, η ενημερότητά τους δεν είναι κριτική, καθώς αν και η πλειοψηφία τους δείχνει να αντιμετωπίζει θετικά τις γεωγραφικές ποικιλίες, και περισσότερο την κρητική διάλεκτο παρά τις μειονοτικές γλώσσες, ωστόσο στο σύνολο τους τις χρησιμοποιούν σε ανεπίσημα πλαίσια, ενώ στην εκπαιδευτική πράξη η κοινή Νεοελληνική αποτελεί μονόδρομο.
This dissertation has the topic: "Minority Languages-Dialects & Modern Greek: A contrastive study of teachers' attitudes towards Pomak and Cretan". Its object is the attitudes of primary education teachers towards the use of the Cretan dialect in the educational context in contrast to the attitudes of primary education teachers towards the use of the Pomak minority language in the region of Thrace.From a methodological point of view, the combination of quantitative and qualitative method is used with the use of two questionnaires and interviews and in a theoretical context the work focuses on the geographical varieties of Greek and specifically in the Cretan dialect, and in the minority languages and specifically in the Pomak. The attitudes of people towards geographical varieties are then approached, with reference to previous research and in particular to the attitudes of teachers. Then the basic characteristics of the Cretan dialect are presented.The relevant analysis shows that the primary school teachers who participated in the research have a more positive attitude towards a Greek dialect, such as Cretan in contrast to a minority language, such as Pomak. In other words, they have a degree of sociolinguistic awareness that allows them to recognize and ultimately reproduce the differences between the two varieties. However, their awareness is not critical, as although the majority of them seem to have a positive attitude towards the geographical varieties, and more the Cretan dialect than the minority languages, yet in all of them they use them in informal contexts, while in educational practice the common Modern Greek is a one-way street.
Μειονοτικές Γλώσσες-Διάλεκτοι: Αντιπαραθετική μελέτη των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στα πομάκικα και στα κρητικά Περιγραφή: 508386_ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ_ΑΝΤΙΓΟΝΗ.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: Διπλωματική Εργασία Μέγεθος: 1.4 MB
Μειονοτικές Γλώσσες-Διάλεκτοι: Αντιπαραθετική μελέτη των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στα πομάκικα και στα κρητικά - Identifier: 72639
Internal display of the 72639 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Μειονοτικές Γλώσσες-Διάλεκτοι: Αντιπαραθετική μελέτη των στάσεων των εκπαιδευτικών απέναντι στα πομάκικα και στα κρητικά