Η παρούσα διπλωματική εργασία ασχολείται με τη γραμματική κατηγορία της Υποτακτικής και τις διδακτικές της προεκτάσεις. Συγκεκριμένα, γίνεται αναδρομή στην ιστορική εξέλιξή της από την κλασική αρχαιότητα ως σήμερα και στην περιγραφή της από τις παραδοσιακές γραμματικές και τα σχολικά εγχειρίδια. Τονίζονται οι ασάφειες και τα προβληματικά σημεία και επισημαίνονται οι ασυνέπειες στην περιγραφή και στη χρήση της ορολογίας. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται οι σύγχρονες γλωσσολογικές μελέτες, οι οποίες αποσαφηνίζουν τη ύπαρξη της Υποτακτικής στη νέα ελληνική. Τέλος, προτείνονται μοντέλα, μέθοδοι και σχέδια διδασκαλίας της Υποτακτικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο τη βελτίωσή της.
This thesis deals with the grammatical category of Subjunctive and its teaching extensions. Specifically, a review is made of its historical evolution from classical antiquity to the present day and its description from traditional grammars and textbooks. Vague and problematic points are highlighted and inconsistencies in the description and use of terminology are discussed. Then, the modern linguistic studies are presented, which clarify the non-existence of the monosyllabic Subjunctive in modern Greek. Finally, models, methods and teaching plans of the Subjunctive in primary education are proposed, with the aim of improving its perception in class.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Η διδασκαλία της γραμματικής κατηγορίας της Υποτακτικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Κριτική θεώρηση και νέες διδακτικές προεκτάσεις Description: 503077_ΒΕΝΕΡΗ_ΘΕΚΛΑ ΡΑΦΑΕΛΑ.pdf (pdf)
Book Reader Info: Κυρίως σώμα διπλωματικής Size: 0.8 MB
Η διδασκαλία της γραμματικής κατηγορίας της Υποτακτικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Κριτική θεώρηση και νέες διδακτικές προεκτάσεις - Identifier: 72637
Internal display of the 72637 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)