Εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση για δίγλωσσους μαθητές: Η περίπτωση ενός δημοτικού σχολείου στη Δυτική Αττική

Synchronous distance learning for bilingual students: The case of a school in western Attica (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ασπρέα, Δανάη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. Κάντζου, Βασιλική
  8. Αλεξανδρή, Αικατερίνη
  9. διγλωσσία | πανδημία | εξ αποστάσεως εκπαίδευση | προκλήσεις | bilingualism | pandemic | distance learning | challenges
  10. 1
  11. 25
  12. 19
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
    • Η πανδημία του 2020 είχε ως αποτέλεσμα το κλείσιμο των σχολικών μονάδων στην Ελλάδα, αλλά και παγκοσμίως, καθώς και την αντικατάσταση της δια ζώσης διδασκαλίας με την εξ αποστάσεως διδασκαλία μέσω ασύγχρονων και σύγχρονων μέσων. Η απότομη αυτή εναλλαγή στην εκπαιδευτική διαδικασία βρήκε τα περισσότερα εκπαιδευτικά συστήματα απροετοίμαστα. Σε δύσκολη θέση βρέθηκαν, επίσης, και οι μαθητές με τις οικογένειες τους, καθώς χρειάστηκε να προσαρμοστούν σε έναν νέο τρόπο μάθησης. Τα θέματα που προκύπτουν από την ένταξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη σχολική πραγματικότητα είναι αρκετά και ποικίλα. Η παρούσα εργασία εστιάζει στη διερεύνηση των προκλήσεων της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στους δίγλωσσους μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και στις πρακτικές των εκπαιδευτικών το δεδομένο διάστημα. Συγκεκριμένα, το ζήτημα εξετάζεται μέσω ποιοτικής έρευνας σε ένα Δημοτικό σχολείο της Δυτικής Αττικής, μέσω συνεντεύξεων με τους εκπαιδευτικούς και τον διευθυντή. Κατά την έρευνα που διεξάχθηκε εντοπίστηκε, εκτός των άλλων, ότι το διάστημα του κλεισίματος των σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δεν παρεχόταν σε όλους τους δίγλωσσους μαθητές η απαραίτητη πλαισιακή στήριξη για τη διευκόλυνσή τους. Επίσης, αναδύθηκε και το γεγονός ότι ορισμένοι από αυτούς έμειναν εξ ολοκλήρου εκτός της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
    • The pandemic of 2020 resulted in the closure of all school units in Greece and worldwide, and also the replacement of face to face teaching with distance learning, through synchronous and asynchronous ways. This rapid change of education found most educational systems unprepared. Students with their families were also in a difficult position, since they had to adjust to a new way of learning. There are several and various issues that arise from the integration of distance learning to the schools reality. The focus of this paper is to research the challenges that bilingual students face due to distance learning, as well as to explore the teacher’s practices during this time. In particular, the issue is being researched through quality research in a Primary school of western Attica, through interviews with the teachers and the headmaster. In the research that was conducted, we found that, among others issues, during the schools closure, the necessary contextual support to facilitate bilingual students, hadn’t been offered to all of the students. Also the fact that some bilingual students were entirely left out of the educational process surfaced.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.