Η εκπαιδευτική προσέγγιση γεγονότων και ιδεολογιών που συνδέονται με την προσφυγική πραγματικότητα υπό το πρίσμα του κριτικού γραμματισμού: η περίπτωση της πυρκαγιάς στη Μόρια

The educational approach of events and ideologies associated with the reality of the refugee crisis in the light of critical literacy: the case of Moria refugee camp fire (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χίντζος, Ευάγγελος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 Ιουλίου 2021 [2021-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Οικονομάκου, Μαριάνθη
  8. Τσάμη, Βασιλική | Στάμου, Αναστασία
  9. Μόρια | Moria | μεταναστευτικό/προσφυγικό | migrant/refugee crisis | κριτικός γραμματισμός | critical literacy | κριτική ανάλυση λόγου | critical discourse analysis | μοντέλο πολυγραμματισμών | multiteracies | κείμενα μαζικής κουλτούρας | mass culture texts
  10. 4
  11. 62
  12. 48
  13. Περιέχει : εικόνες
    • Το προσφυγικό/μεταναστευτικό ζήτημα αποτελεί ένα θέμα που απασχόλησε και απασχολεί ακόμη και σήμερα την κοινωνία μας, καθώς συχνά αναδύεται στην επικαιρότητα μέσω διάφορων περιστατικών. Ένα από αυτά ήταν και η πυρκαγιά που ξέσπασε στο Κέντρο υποδοχής και Ταυτοποίησης προσφύγων και μεταναστών στη Μόρια της Λέσβου στις 8/9/2020. Ο διαφορετικός τρόπος αναπαράστασης του γεγονότος από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης αποτέλεσε το έναυσμα για την επιλογή του θέματος της παρούσας έρευνας. Στην επιλογή του υπό εξέταση υλικού συντέλεσαν οι ανόμοιοι ιδεολογικοί προσανατολισμοί των παραγωγών των πολυτροπικών κειμένων, οι οποίοι συνέβαλαν στην προβολή διαφορετικών εκδοχών της πραγματικότητας. Συγκεκριμένα, αξιοποιώντας εργαλεία της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου, όπως τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday, αλλά και τη Γραμματική του Οπτικού Σχεδίου των Kress & van Leeuwen, εξετάσαμε τις γλωσσικές και σημειωτικές επιλογές σε δύο ειδησεογραφικά άρθρα γνώμης, σε ένα βίντεο και σε δύο εικόνες. Τα πορίσματα των αναλύσεών μας αξιοποιήθηκαν στα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος «Έκφραση- Έκθεση» της Β΄ Λυκείου, μέσω μιας ενδεικτικής διδακτικής πρότασης που παραθέσαμε εφαρμόζοντας το μοντέλο των πολυγραμματισμών. Βασικός στόχος της εκπαιδευτικής μας προσέγγισης αποτέλεσε τόσο η καλλιέργεια της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών/τριών, ώστε να μην δέχονται άκριτα στερεότυπα και ιδεολογίες που συντηρούν και αναπαράγουν τα κείμενα μαζικής κουλτούρας, όσο και η «τριβή» και η ευαισθητοποίησή τους σε θέματα μείζονος σημασίας, όπως αυτό του προσφυγικού/μεταναστευτικού.
    • The refugee/migrant crisis was and has still been an issue of concern of our society, as it is often highly topical due to several incidents that occur. One of them was the fire that broke out at the Moria migrant and refugee camp on Lesvos island on 8/9/2020. The different way in which this incident was depicted by mass media has been the trigger for the choice of this research topic. The dissimilar ideological orientations of the producers of the multimodal texts contributed to the choice of the topic which is under investigation as well as the different versions of reality which were projected. Specifically, by using Critical Discourse Analysis tools, such as the Systemic Functional Grammar by Halliday along with the Grammar of Visual Design by Kress & van Leeuwen, we examined the linguistic and semiotic choices in two news opinion articles, in a video and in two pictures. The findings of our analyses have been utilized in the context of the linguistic school subject “Written Expression” of the second grade of high school, through an indicative teaching strategy we proposed, while applying the model of multiteracies. The main target of our educational approach has been the development of students’ critical linguistic awareness, in order not to accept uncritically stereotypes and ideologies which have been maintained and reproduced by mass culture texts as well as their familiarization with and their awareness of issues of major concern, like the refugee/migrant crisis.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.