«Αναπαραστάσεις της έμφυλης βίας στο λόγο μαζικής κουλτούρας: Μια πρόταση κριτικού γραμματισμού»

«Representations of gender-based violence in mass culture’s discourse: a critical literacy proposal» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καφούρου, Ευανθία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. Καραχάλιου, Ράνια
  8. Τσάμη, Βασιλική | Στάμου, Αναστασία
  9. κριτική ανάλυση λόγου, μοντέλο των πολυγραμματισμών, συστημική λειτουργική γραμματική, γραμματική του οπτικού σχεδιασμού, έμφυλη βία.
  10. 1
  11. 48
  12. 27
  13. Περιέχει εικόνες και πίνακες.
    • Βασικός στόχος της παρούσας εργασίας είναι η εξοικείωση των μαθητών/τριών της Β’ τάξης Γενικού Λυκείου με τον λόγο της μαζικής κουλτούρας και την κριτική του ανάλυση. Με την κριτική ανάλυση λόγου δίνεται η δυνατότητα στους/στις μαθητές/τριες να μπορούν να εντοπίζουν τα διάφορα στοιχεία που διαμορφώνουν τη συγκεκριμένη εκδοχή της κοινωνικής πραγματικότητας είτε μέσω των γλωσσικών επιλογών είτε μέσω των οπτικών επιλογών των παραγωγών των κειμένων. Έτσι, η συνειδητοποίηση από μέρους των μαθητών/τριών ότι οι γλωσσικές και οπτικές επιλογές των παραγωγών των κειμένων, που εμφανίζονται στα ΜΜΕ, είναι ιδεολογικά φορτισμένες κι επομένως επηρεάζουν τον τρόπο παρουσίασης της κοινωνικής πραγματικότητας, θα οδηγήσει στην υιοθέτηση κριτικής στάσης από μέρους τους απέναντι στις πληροφορίες στις οποίες εκτίθενται καθημερινά. Η ανάλυση τέτοιων κειμένων είναι πλέον πραγματικότητα στα σχολεία λόγω της αναβάθμισής τους με νέα τεχνολογικά μέσα. Στόχος της εργασίας είναι να διερευνηθούν τρόποι διδακτικής αξιοποίησης των κειμένων που παράγονται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης με τη βοήθεια των εργαλείων της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής του Halliday, μέσω της διερεύνησης της ιδεοποιητικής και διαπροσωπικής λειτουργίας της γλώσσας και της Γραμματικής του Οπτικού Σχεδιασμού των Kress & van Leeeuwen. Πιο συγκεκριμένα, στην παρούσα εργασία, θα μας απασχολήσει ένα ιδιαιτέρως επίκαιρο και διδακτικά αξιοποιήσιμο θέμα, αυτό της έμφυλης βίας και θα προτείνουμε μία διδακτική πρόταση αξιοποίησής του βασιζόμενοι στο μοντέλο των Πολυγραμματισμών. Δεδομένου ότι η διδασκαλία δεν οφείλει μόνο να διδάσκει τους γλωσσικούς τρόπους με τους οποίους πραγματώνονται τα νοήματα αλλά κυρίως οφείλει να προετοιμάζει τους νέους και τις νέες για έναν κόσμο όπου όλοι θα απολαμβάνουν ίσα ανθρώπινα δικαιώματα και θα διαπνέονται από ανθρωπιστικά αισθήματα, κρίνεται ότι το θέμα της έμφυλης βίας θα είναι επωφελές για τους μαθητές και τις μαθήτριες.
    • The main objective of this dissertation is to familiarize the students of the Second Grade of Senior Highschool with journal discourse and its critical analysis. Critical discourse analysis enables students to identify the various elements that shape this version of social reality either through language choices or through the visual choices of text producers. Τhus, the realization by the students that the linguistic and visual choices of the producers of the texts, which appear on mass media, are ideologically charged and therefore affect the way of presenting the social reality, will lead to the adoption of a critical attitude on their part towards the information to which they are exposed on a daily basis. The analysis of such texts is now a reality in schools due to their upgrade with new technological means. The aim of this dissertation is to explore ways of teaching texts produced on social media with the help of Halliday's System Functional Grammar tools, by exploring the ideational and interpersonal function of language and Visual Design Grammar of Kress and van Leeuwen. More specifically, in the present work, we will deal with a particularly topical and didactically useful topic, that of gender-based violence and we will propose a didactic proposal for its use based on the model of Polygrammatism. Since teaching must not only teach the linguistic ways in which meanings are realized but above all it must prepare young people for a world where everyone enjoys equal human rights and is inspired by humanitarian sentiments, the issue is considered of the gender-based violence will be beneficial for the students.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές