Η αναπαράσταση των μεταναστών-προσφύγων στον ελληνικό δημόσιο λόγο – Κριτική ανάλυση και διδακτικές προτάσεις

The representation of immigrants-refugees in Greek public discourse-Critical analysis and teaching proposals (english)

  1. MSc thesis
  2. Αλεξίου, Σοφία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 July 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 70
  7. Βασιλική, Τσάμη
  8. Βασιλική , Τσάμη | Ράνια , Καραχάλιου
  9. κριτική ανάλυση λόγου | κοινωνιοπολιτισμική προσέγγιση | μοντέλο πολυγραμματισμών | κριτική γλωσσική επίγνωση | κοινοβουλευτικός λόγος
  10. 1
  11. 32
  12. 16
  13. 0
    • Στην παρούσα εργασία θα εξετάσω δύο ομιλίες, εκπροσώπων της κεντροδεξιάς και της αριστεράς, που πραγματοποιήθηκαν κατά τη συνεδρίαση ΚΣΤ’ της Ολομέλειας της Βουλής, που έλαβε χώρα την 4η Οκτωβρίου του 2019. Επέλεξα τις ομιλίες δύο πολιτικών από ιδεολογικά αντίθετες παρατάξεις. Ειδικότερα, η μία ομιλία προέρχεται από τον χώρο της δεξιάς και συγκεκριμένα πρόκειται για την παράταξη της Νέας Δημοκρατίας (ΝΔ), που βρίσκεται στην κυβέρνηση και η άλλη ομιλία προέρχεται από τον χώρο της αριστεράς και συγκεκριμένα από ένα μικρότερο κόμμα, το Μετώπο Ευρωπαϊκής Ρεαλιστικής Ανυπακοής (ΜέΡΑ25). Στόχος μου είναι να εντοπίσω στοιχεία ρατσιστικού λόγου στις αναπαραστάσεις μεταναστών και προσφύγων στον πολιτικό λόγο. Για τον σκοπό αυτό θα καταγράψω τις αναπαραστάσεις μεταναστών και προσφύγων μέσα σε συγκεκριμένες ομιλίες κοινοβουλευτικού λόγου. Εκτός, βέβαια, από την ανάλυση των κειμένων για την ανάδειξη της αναπαριστώμενης πραγματικότητας και των κοινωνικών ανισοτήτων που ενισχύονται με την παρούσα εργασία επιδιώκω την αξιοποίηση κείμενων πολιτικού λόγου στη διδακτική πράξη διαμορφώνοντας μία διδακτική πρόταση. Στο δεύτερο κεφάλαιο της εργασίας παρουσιάζω το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο βασίζεται η εργασία αυτή. Ειδικότερα, θα προσδιορίσω τους όρους ρατσιστικός και αντιρατσιστικός λόγος, καθώς και τον ρευστό ρατσισμό. Δεδομένου ότι τα κείμενα που αναλύω εντάσσονται στον κοινοβουλευτικό λόγο, θα αναφερθώ στα βασικά χαρακτηριστικά που διέπουν το συγκεκριμένο κειμενικό είδος. Για την ανάλυση των κειμένων της εργασίας μου, ακολουθώ την θεωρητική προσέγγιση της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου (ΚΑΛ) και ειδικότερα, αναλύω τις δύο πολιτικές ομιλίες στα τρία επίπεδα ανάλυσης (μικροεπίπεδο, μεσοεπίπεδο, μακροεπίπεδο) σύμφωνα με την κοινωνιοπολιτισμική προσέγγιση του Fairclough. Τέλος, θα παρουσιάσω το μοντέλο των πολυγραμματισμών και στο έκτο κεφάλαιο θα προτείνω ενδεικτικές διδακτικές δραστηριότητες για την αξιοποίηση των συγκεκριμένων ομιλιών στην τάξη και την ανάπτυξη του κριτικού γραμματισμού μαθητών σε θέματα ρευστού ρατσισμού. Στο τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζω τα συμπεράσματα της παρούσας εργασίας τονίζοντας την ιδεολογική επίδραση στη γλώσσα που οδηγεί στη διατύπωση ρατσιστικών αντιλήψεων με μη εμφανή τρόπο και την ανάγκη για την ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης.
    • This paper examines two speeches by representatives of the center-right and the left parties, which took place during the 26th Plenary session of the parliament, which took place on 4th of October 2019. I have chosen the speeches of two, ideologically opposed party-leader, politicians. In particular, one speech comes from the right and in particular it comes from the New Democracy (ND) party, which has the governance and the other speech comes from the left and in particular from a smaller party, the European Realistic Disobedience Front (MERA25). My goal is to identify evidence of racist speech in representations of immigrants and refugees in political discourse. Τhereunto, I will record representations of migrants and refugees in specific speeches of parliamentary discourse. Apart, of course, from the analysis of the texts to highlight the represented reality and the social inequalities which reinforced by this work, I seek to use political discourse for didactic use by formulating a teaching proposal. In the second chapter of the paper, I present the theoretical framework on which this work is based. In particular, the terms racist and anti-racist discourse are defined, as well as fluid racism. Taking into consideration that the texts are analyzed are part of the parliamentary discourse, I will refer to the basic characteristics that govern this textual type. For the analysis of the texts in the paper, the theoretical approach of critical speech analysis (CSA) is used and in particular, the analysis of the two political speeches is performed on three levels of analysis (micro-level, mid-level, macro-level) in accordance with Fairclough's sociocultural approach. Finally, I will present the model of multiliteracies and in chapter six I will propose indicative teaching proposals to exploit these speeches in the classroom and develop critical student literacy on issues of fluid racism. In the last chapter the conclusions of this paper are presented by highlighting the ideological effect on language that leads to the formulation of racist perceptions in an no obvious way and the need to develop critical linguistic awareness.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.