Η παρουσίαση των διαλεκτόφωνων στα σχολικά εγχειρίδια Λογοτεχνίας Γυμνασίου και Λυκείου

  1. MSc thesis
  2. Κατολέων, Παναγιώτης
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 75
  7. Τζακώστα, Μαρίνα
  8. Κατσούδα, Γεωργία | Φλιάτουρας, Ασημάκης
  9. Γεωγραφικές γλωσσικές ποικιλίες | Κοινωνικές γλωσσικές ποικιλίες | Σχολικά εγχειρίδια | Στάσεις εκπαιδευτικών | Πρότυπη γλώσσα | Νόρμα
  10. 1
  11. 50
  12. 14
  13. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία θέτει ως στόχο την προβολή της θέσης των διαλεκτόφωνων χαρακτήρων στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω των σχολικών εγχειριδίων Λογοτεχνίας. Πιο συγκεκριμένα στο πρώτο μέρος της εργασίας, μέσω της βιβλιογραφίας επιχειρείται μια ανασκόπηση των γεωγραφικών και κοινωνικών γλωσσικών ποικιλιών. Εν συνεχεία αποσαφηνίζεται ο όρος πρότυπη γλώσσα και ο ρόλος που αυτή κατέχει στο εκπαιδευτικό σύστημα. Καταδεικνύεται η κυριαρχία της νόρμας στην ελληνική εκπαιδευτική κουλτούρα, ενώ αντιπαραβάλλεται η περιθωριοποίηση και ο στιγματισμός των διαλεκτικών ποικιλιών. Έπειτα, στο δεύτερο μέρος της εργασίας, μέσω της διεξαγωγής έρευνας, καταγράφονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την διδασκαλία των διαλέκτων, την αντιμετώπισή τους εντός της σχολικής αίθουσας, καθώς και την αναγνώριση της πολιτισμικής, πολιτιστικής και γλωσσολογικής τους αξίας τόσο από τους ίδιους όσο και από τους μαθητές. Στην συνέχεια γίνεται αναφορά στους διαλεκτόφωνους στην εκπαίδευση ενώ ταυτόχρονα προβάλλεται ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζονται στα σχολικά εγχειρίδια Λογοτεχνίας. Τέλος παρατίθενται προτάσεις για την ένταξη των γλωσσικών ποικιλιών στις σχολικές τάξεις για την βέλτιστη αξιοποίησή τους στο πλαίσιο της διδασκαλίας.
    • The present study aims to unveil the position of the dialectal characters in the educational process through the textbooks of Literature. More specifically, in the first part of the work, a review of the geographical and social linguistic varieties is attempted through the bibliography. The term standard language and its role in the education system are then clarified. The dominance of the norm in the Greek educational culture is demonstrated, while the marginalization and stigmatization of dialectal varieties are contrasted. Then, in the second part of the work, through research, the views of the teachers considering the teaching of the dialects, their treatment within the classroom, as well as the recognition of their cultural and linguistic values, are recorded. Afterwards there is a reference to the speakers of dialects, while at the same time, the way in which they are represented in the textbooks of Literature is projected. Finally, there are suggestions for the integration of language varieties in the classrooms for their optimal use in the context of teaching.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές