Η διδασκαλία της μορφολογικής ποικιλότητας της ελληνικής γλώσσας και η παρουσίασή της στα σχολικά εγχειρίδια για τις πρώτες τάξεις του δημοτικού

The teaching of the morphological diversity of the Greek language and its presentation in the schoolbooks for the first grades of primary school (english)

  1. MSc thesis
  2. Αναστασίου, Ζωή - Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 July 2021 [2021-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 51
  7. Ρεβυθιάδου, Ανθούλα
  8. Μελισσαροπούλου, Δήμητρα | Τσόκογλου, Αγγελική
  9. στάσεις μαθητών | γλωσσική ποικιλότητα, | κριτικός γραμματισμός | στάσεις εκπαιδευτικών
  10. 31
  11. 3
  12. 13 πίνακες
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των στάσεων των μαθητών απέναντι στις γλωσσικές ποικιλίες, γεωγραφικές, κοινωνικές και λειτουργικές καθώς και η κριτική ανάλυση των σχολικών εγχειριδίων σε σχέση με τις αναφορές τους στη μορφολογική ποικιλότητα της ελληνικής γλώσσας. Στο θεωρητικό κομμάτι της εργασίας αναλύονται η έννοια της γλωσσικής ποικιλότητας και οι διπλοτυπίες της γλώσσας στο ρηματικό σύστημα και παρουσιάζονται τα δεδομένα των σχολικών εγχειριδίων των τριών πρώτων τάξεων του δημοτικού. Η πειραματική δοκιμασία επιχειρεί να δώσει απαντήσεις σχετικά με τις επιλογές των μαθητών ανάμεσα σε έναν επίσημο τύπο και σε έναν πιο ανεπίσημο ή προφορικό τύπο σε κάθε παράδειγμα. Όπως προκύπτει μέσα από την ανάλυση των απαντήσεων των μαθητών οι ομιλητές επιλέγουν συχνότερα τον επίσημο τύπο, αυτόν που έχουν διδαχθεί κυρίως στα σχολικά εγχειρίδια. Υπάρχουν κάποιες εξαιρέσεις βέβαια οι οποίες εντοπίζονται σε συγκεκριμένα ρήματα, που πιθανόν να τους είναι πιο οικεία στον καθημερινό λόγο. Σημαντικό ρόλο στην ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στις γλωσσικές ποικιλίες έχει η εκπαίδευση, συγκεκριμένα η στάση του εκπαιδευτικού και τα σχολικά εγχειρίδια. Η έννοια του κριτικού γραμματισμού στοχεύει στην αποδοχή της διαφορετικότητας και της ποικιλότητας των γλωσσών. Με γνώμονα το γεγονός, ότι τα σχολικά εγχειρίδια δε βοηθούν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τη γλωσσική ποικιλομορφία και προωθούν την απομνημόνευση μόνο του επίσημου τύπου, προτείνεται μια πρόταση διδακτικής υπό το πρίσμα του κριτικού γραμματισμού σε παιδιά της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των πρώτων τάξεων για τη διπλοτυπία του Παρατατικού της Β' συζυγίας.
    • The aim of the present study is the thorough examination of the students' attitude towards dialectal the linguistic varieties, geographical, social and functional and the critical analysis of the schoolbooks as far as the mentions of greek language's morphological diversity is concerned. At the theoretical part of this study the meaning of the linguistic diversity and the language's duplicates in the verbal system are analysed and the data from the schoolbooks of the first three classes of primary school are presented. The experimental procedure attempts to provide answers regarding students' choices between a formal and an informal or oral type in each case. As a result of the analysis of students' answers, the speakers show a preference towards the formal type, which is the one covered by the schoolbooks' curriculum. However, there are some exceptions identified with certain verbs that possibly feel more familiar in the everyday speech. Important role in raising awareness of the students upon the linguistic varieties plays education and especially via educator's attitude and schoolbooks. The concept behind critical literacy is the acceptance of the uniqueness and the diversity and the variety of each language. Taking into account the fact that schoolbooks do not help the kids to become familiar with the linguistic diversity and promote the memorization of the formal type, an educational strategy based on the critical literacy is suggested, for kids in the first classes of the primary school for the duplicates encountered in Past Progressive of the second conjugation.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.