"Η διδασκαλία της Ιλιάδας σε δίγλωσσους μαθητές με τη χρήση portfolio"

"Teaching Homer's Iliad to bilingual junior high students using portfolio" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λιούτα, Γεωργία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 Ιουλίου 2021 [2021-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. Αλεξανδρή, Αικατερίνη
  8. Μουσούρη, Ευαγγελία | Ανδρουλάκης, Γεώργιος
  9. portfolio | διγλωσσία
  10. 3
  11. 24
  12. 58
  13. 1 πίνακας
    • Το εκπαιδευτικό σύστημα στις μέρες μας, με δεδομένες τις διαρκώς μεταβαλλόμενες κοινωνικοπολιτικές και δημογραφικές συνθήκες οφείλει να αποκτήσει πολυπολιτισμικό χαρακτήρα, να μετατραπεί σε χώρο κοινωνικής και πολιτισμικής αναπαραγωγής, να καλλιεργεί το πνεύμα της οικουμενικότητας και της ανεκτικότητας, να ενσωματώνει και να μην αποκλείει το διαφορετικό. Η παιδεία πρέπει να αποκτήσει πολυεθνική διάσταση, προκειμένου να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της νέας πραγματικότητας. Η ύπαρξη μικτών ή δίγλωσσων τάξεων επιβεβαιώνει τη γρήγορη μετάβαση του εκπαιδευτικού συστήματος σε ένα επίπεδο, όπου θα είναι απαραίτητο οι γνώσεις να μεταβιβάζονται με τέτοιο τρόπο, ώστε να ικανοποιούν τις μαθησιακές απαιτήσεις όλων των μαθητών. Για τους μαθητές που προέρχονται από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα χρήσιμο εργαλείο συνιστά η χρήση του portfolio που ευνοεί την εξατομικευμένη γνώση, την αυτοαξιολόγηση και την προσωπική παρακολούθηση της ατομικής προόδου από τους ίδιους τους μαθητές. Ειδικά σε μαθήματα, όπως τα λογοτεχνικά κείμενα ή η γλώσσα, που αντανακλούν την πολιτιστική κουλτούρα και ταυτότητα των λαών, η χρήση εναλλακτικών μεθόδων αξιολόγησης ευνοεί τη γρηγορότερη και αποτελεσματικότερη αφομοίωση της γνώσης. Η παρούσα έρευνα μελετά συγκεκριμένα την αποτελεσματικότητα της χρήσης του portfolio στη γλωσσική εξέλιξη δίγλωσσων μαθητών στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιλιάδας.
    • The educational system today, given the ever-changing socio-political and demographic conditions, must acquire a multicultural character, be transformed into a space of social and cultural reproduction, cultivate a spirit of universality and tolerance, integrate and not exclude the different. Education must take on a multinational dimension in order to meet the challenges of the new reality. The existence of mixed or bilingual classrooms confirms the rapid transition of the education system to a level where knowledge will need to be transferred in such a way as to meet the learning requirements of all students. For students coming from different cultural backgrounds, the use of the portfolio is a useful tool that favors personalized knowledge, self-assessment and personal monitoring of individual progress by the students themselves. Especially in subjects such as literary texts or language, which reflect the culture and identity of people, the use of alternative assessment methods favors the faster and more effective assimilation of knowledge. This research examines the effectiveness of using portfolio with regard to bilingual students’ linguistic evolution while their being taught Iliad.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.