Η ενδοδιαλεκτική ποικιλία στο ιδίωμα της Χίου: Η αξιοποίησή της στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Intra-dialectal variation in the Chian dialect and its use in education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπαχά, Ευαγγελία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 68
  7. Κουτσούκος, Νικόλαος
  8. Κατσούδα, Γεωργία | Φλιάτουρας, Ασημάκης
  9. γεωγραφικές ποικιλίες | dialectal varieties | διάλεκτοι | dialects | χιακό ιδίωμα | Chian dialect | εκπαίδευση | education | ενδοδιαλεκτική ποικιλία | intra-dialectal variation | κριτικός γραμματισμός | critical literacy
  10. 2
  11. 70
  12. 7
  13. Περιέχει: εικόνες, γραφήματα
    • Η παρούσα εργασία έχει σκοπό να περιγράψει το χιακό ιδίωμα δίνοντας έμφαση στην ενδοδιαλεκτική ποικιλία που παρουσιάζει στο εσωτερικό του. Ύστερα από μια αναλυτική παρουσίαση της γεωγραφικής ποικιλίας μέσα από μια βιβλιογραφική ανασκόπηση διαπιστώθηκε πως, αν και σε θεωρητικό επίπεδο οι διάλεκτοι και τα ιδιώματα αναγνωρίζονται ως ισάξια γλωσσικά συστήματα με την νεοελληνική κοινή, σε πρακτικό επίπεδο, όμως, δεν αξιοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ακόμα και τα τελευταία αναλυτικά προγράμματα επισημαίνουν τη σημαντικότητα των γεωγραφικών ποικιλιών χωρίς όμως να κατευθύνουν τους εκπαιδευτικούς προς τη διδακτική αξιοποίησή τους. Με αφορμή τον εντοπισμό ενός σημαντικού ελλείμματος διαλεκτικού εκπαιδευτικού υλικού, δημιούργησα ένα διδακτικό σενάριο βασισμένο σε ένα χιώτικο παραμύθι γραμμένο στο τοπικό ιδίωμα το οποίο υλοποιήθηκε σε δύο δημοτικά σχολεία του νησιού. Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα ερωτηματολόγιο. Λόγω της περιορισμένης έρευνας δεν κατέστη δυνατό να εντοπιστεί η ενδοδιαλεκτική ποικιλία μέσα από τις απαντήσεις των παιδιών, όμως, διαπιστώθηκε ο καθοριστικός ρόλος του εκπαιδευτικού. Παρά τη σχεδόν ανύπαρκτη ενημέρωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διδακτικής αξιοποίησης των γεωγραφικών ποικιλιών, η θετική στάση και η ευαισθητοποίησή τους απέναντι στις διαλέκτους φαίνεται να επηρεάζει και τη στάση των μαθητών και των μαθητριών προς αυτές. Από αυτή τη σύντομη έρευνα, προέκυψε πως τα παιδιά που είχαν ως εκπαιδευτικό της τάξης τους κάποιον/α που χρησιμοποιούσε το χιακό ιδίωμα στον καθημερινό λόγο είχαν σχηματίσει μια θετικότερη στάση απέναντι στο τοπικό ιδίωμα τους σε σχέση με τα παιδιά που ο εκπαιδευτικός της τάξης τους δεν είχε ευαισθητοποιηθεί ο ίδιος σχετικά με γεωγραφικές ποικιλίες και πώς μπορούν αυτές να ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία, προωθώντας μάλιστα τον κριτικό γραμματισμό τον παιδιών. Συμπερασματικά, ιδιαίτερη ευθύνη έχει η εκπαιδευτική πολιτική που ακολουθείται στην Ελλάδα, η οποία οφείλει να εντάξει έμπρακτα τις γεωγραφικές ποικιλίες στα σχολικά εγχειρίδια και στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και να επιμορφώσει τους εκπαιδευτικούς σε θέματα διδακτικής αξιοποίησής τους.
    • The present project aims at describing the dialectal variety of the island of Chios, by placing emphasis on its intra-dialectal variation. After a detailed presentation of the variety through a literature review, it has been ascertained that, although dialects should be recognized as language systems equal to Standard Modern Greek, they do not have a key position within the educational procedure. Even the most recent curricula highlight the significance of dialectal varieties, but without giving clear directions to the teachers for their use in the class. In this thesis, I have created an educational scenario based on a Chian fairytale written in the local variety, which has been implemented in two primary schools of Chios. Although there has been no prior training of teachers on relevant issues, their positive attitude towards the dialects also seems to affect the positive attitude of the pupils. This project has led to the conclusion that pupils whose teachers used the Chian variety had a more positive attitude towards the local variety than the ones whose teacher has not included geographical variety in his/her course.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.