Η σύνθεση λέξεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: κριτική προσέγγιση και διδακτικές εφαρμογές

Τhe morphological process of compounding in secondary school: evaluation and lesson plans (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μουσή, Κωνσταντίνα
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 Ιουλίου 2021 [2021-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 74
  7. Μελισσαροπούλου, Δήμητρα
  8. Ρεβυθιάδου , Ανθούλα | Τσόκογλου, Αγγελική
  9. Σύνθεση, κεφαλή, πολυλεκτικά σύνθετα, σχολικές γραμματικές | Compounding, headedness, compound marker, analytic compounds, school grammar
  10. 26
  11. 3
  12. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στη διαδικασία σύνθεσης λέξεων, έναν από τους μηχανισμούς δημιουργίας λέξεων στα νέα ελληνικά. Αρχικά, παρουσιάζονται οι σύγχρονες γλωσσολογικές προσεγγίσεις όσον αφορά τη διαδικασία της σύνθεσης, σχετικά με τα συνθετικά μέρη της λέξης, τη σύνδεσή τους με τον δείκτη σύνθεσης (-ο-), την κεφαλή και τα είδη συνθέτων. Επιπλέον, γίνεται αναφορά σε μια κατηγορία, η οποία δεν αποτελείται από μονολεκτικά σύνθετα, εκείνη των πολυλεκτικών συνθέτων, αλλά και στα παρασύνθετα που προκύπτουν από άλλα σύνθετα. Στη συνέχεια, επιχειρείται μια συγκριτική μελέτη στον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η διαδικασία της σύνθεσης στις σχολικές γραμματικές, από τη Γραμματική του Τζάρτζανου (1937), μέχρι και τη Γραμματική των Χατζησαββίδη & Χατζησαββίδου (2014). Εντοπίζονται παραλείψεις και λάθη στις σχολικές γραμματικές σε σύγκριση με τις σύγχρονες γλωσσολογικές προσεγγίσεις. Στη συνέχεια, συζητώνται οι μέθοδοι που ακολουθούνται από τα σχολικά εγχειρίδια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όσον αφορά τη διδασκαλία της σύνθεσης. Και σε αυτήν την περίπτωση παρατηρούνται ελλείψεις και αστοχίες γεγονός που μας οδηγεί στο να προτείνουμε δύο διδακτικές εφαρμογές για τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου, οι οποίες στοχεύουν στην εξοικείωση των μαθητών με πτυχές του φαινόμενου της σύνθεσης που παρέμεναν άθικτες ως τώρα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
    • This thesis focuses on the process of word compounding, one of the major word formation processes in Modern Greek. First, the modern linguistic approaches are presented regarding the compounding process, emphasizing the distinction of compound-constituents, the form and the role of the compound marker, the notion of head and the different types of compounds. Special reference is made to analytic compounds, also known as lexical phrases and to parasythentic compounds, i.e. those arising from other compounds. Then, a comparative study is made on the way the process of compounding is presented in school grammars, from the Grammar of Tzarzanos dating back to 1937, to the Grammar of Hatzisavvidis & Hatzisavvidou, in 2014. Omissions and errors in school grammars are identified and discussed. In a similar vein, the methodology followed by the textbooks of Secondary Education regarding the teaching of the compounding process are analysed. Elaborating on the above, two lesson plans for the students of the 2nd grade of the gymnasium are proposed, aiming at acquainting the students with novel aspects of phenomenon of compounding that are not familiar with following the established educational curricula.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.