Αναδυόμενες στάσεις και ιδεολογίες στον δημοσιογραφικό λόγο σχετικά με το δικαίωμα ψήφου από την ηλικία των 17 ετών στους/στις εφήβους/ες. Μια διδακτική προσέγγιση βάσει του μοντέλου των πολυγραμματισμών

Emerging attitudes and ideologies in journalistic discourse concerning the right to vote at the age of 17. A learning approach based on the multiliteracies model (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζιώτη, Αικατερίνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. Ποταμιάς, Γεώργιος
  8. Καραχάλιου, Ράνια | Στάμου, Αναστασία
  9. Κριτική ανάλυση λόγου | Critical discourse analysis | Κριτικός γραμματισμός | Critical literacy | Συστημική λειτουργική γραμματική | Systemic functional grammar | Δημοσιογραφικός λόγος | Journalistic discourse | Ιδεολογία | Ideology | Πολυγραμματισμοί | Multiliteracies
  10. 2
  11. 36
  12. 2
  13. 0
    • Το δικαίωμα της ψήφου στους/στις νέους/εες από την ηλικία των 17 ετών, είναι ένα ζήτημα αμφίσημο που απασχολεί σε μεγάλο βαθμό τους πολιτικούς παράγοντες της χώρας, το λαό, αλλά και τους ίδιους τους/τις νέους/εες. Σημαντικός παράγοντας που παίζει ρόλο στη διαμόρφωση απόψεων είναι ο δημοσιογραφικός λόγος, ο οποίος ως διαμεσολαβημένος και εξουσιαστικός λόγος, έχει τη δυνατότητα να ασκήσει μεγάλη επιρροή στα πλήθη. Έτσι, στην παρούσα εργασία, έγινε η επιλογή δύο ειδησεογραφικών άρθρων, τα οποία διακατέχονται από διαφορετικές ιδεολογικές κατευθύνσεις. Στόχος της εργασίας είναι να δειχθεί ότι η αναπαράσταση του ίδιου γεγονότος παρουσιάζεται διαφορετικά και διαμορφώνεται από τις ιδεολογικές αξίες που διακατέχουν τον κάθε συγγραφέα. Για την ανάδειξη λοιπόν των παραπάνω υιοθετήθηκε η κοινωνιογλωσσολογική προσέγγιση της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου και αξιοποιήθηκε το εργαλείο της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής του Halliday, αναδύοντας τις κοινωνικές πραγματικότητες που οικοδομήθηκαν. Δίνοντας έμφαση στη λειτουργία των κειμενικών είδών σε συνάρτηση με την κοινωνική πραγματικότητα, υλοποιήθηκε η παιδαγωγική προσέγγιση του κριτικού γραμματισμού, που έχει ως στόχο να καταστήσει τα παιδιά ικανά, ώστε να αντιλαμβάνονται τα υπόρρητα μηνύματα που κρύβει η γλώσσα. Έτσι, τα ειδησεογραφικά άρθρα, επειδή ανήκουν στα κείμενα μαζικής κουλτούρας, αποτέλεσαν πρόσφορο έδαφος για να εφαρμοστεί το μοντέλο των πολυγραμματισμών. Σκοπός είναι να καλλιεργηθεί η κριτική γλωσσική επίγνωση των παιδιών και να αναπτυχθεί η κριτική τους σκέψη, συνδυάζοντας εξωσχολικά και ενδοσχολικά ερεθίσματα της καθημερινότητας τους. Το μοντέλο αυτό θεωρήθηκε κατάλληλο για την επεξεργασία των κειμένων αυτών, ώστε να καταστήσει τα παιδιά αφυπνισμένους πολιτές ικανούς να αντιλαμβάνονται τις σχέσεις εξουσίας στα κείμενα και αποκτώντας μεταγλωσσικές δεξιότητες.
    • Young people’s right to vote at the age of 17 is an ambiguous issue that greatly concerns the country’s political actors, the people and the youngsters themselves. An important factor in shaping different opinions is journalistic discourse, a mediated discourse of power which may largely influence the crowds. Thus, two news articles that serve different ideologies have been selected for this dissertation. The aim of the dissertation is to showcase that the representation of the same fact may vary and is dependent on the ideological values embraced by each author. To demonstrate this, the sociolinguistic approach of Critical Discourse Analysis was adopted and the tool of Systematic Functional Grammar by Halliday was employed to investigate the constructed social realities. Putting emphasis on the function of text types in combination with social reality, the learning approach of critical literacy was implemented, aiming at enabling children to perceive the implicit messages hidden in language. Therefore, news articles - being mass culture texts - were proven suitable for the implementation of the multiliteracies model. The aim is to raise children’s critical language awareness and develop their critical thinking skills by combining extracurricular and school stimuli from their everyday lives. This model was deemed suitable for the elaboration of these texts, so as to turn children into aware citizens able to perceive power relationships inherent to texts and equip them with metalinguistic skills.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.