Κριτική Ανάλυση Λόγου σε πολιτικές διαφημίσεις του 2019 και διδακτική πρόταση στην Ε’ Δημοτικού

Critical Analysis Discourse on political advertisements on the period of 2019 and a teaching proposal at the 5th grade of Primary school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαννούλας, Κωνσταντίνος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 146
  7. Καραχάλιου, Ράνια
  8. Γεωργάλου, Μαρία | Στάμου, Αναστασία
  9. προεκλογικά διαφημιστικά σποτ | κριτική ανάλυση λόγου | συστημική λειτουργική γραμματική | γραμματικη οπτικού σχεδιασμού | κριτικός γραμματισμός | πολυγραμματισμοί
  10. 3
  11. 32
  12. 31
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
    • Στην παρούσα εργασία επιδιώκεται η κριτική ανάλυση τεσσάρων διαφημιστικών σποτ της προεκλογικής εκστρατείας της 7ης Ιουλίου 2019 των δύο μεγάλων πολιτικών κομμάτων, του ΣΥΡΙΖΑ και της Νέας Δημοκρατίας. Σκοπός της εργασίας είναι να παρουσιάσει τον τρόπο με τον οποίο κάθε πολιτικό κόμμα επιλέγει να κατασκευάσει τη δική του κοινωνική πραγματικότητα μέσα από τις γλωσσικές τοποθετήσεις και τις οπτικές επιλογές των κειμενικών παραγωγών. Για την γλωσσική ανάλυση των κειμένων, αξιοποιείται η Συστημική-Λειτουργική Γραμματική του Halliday (1994), ενώ για την οπτική/πολυτροπική ανάλυση των βίντεο/σποτ με την εφαρμογή της Γραμματικής του Οπτικού Σχεδιασμού των Kress & van Leeuwen (2010). Τέλος προτείνεται μια διδακτική για μαθητές πρόταση μέσω του μοντέλου των πολυγραμματισμών που θα απευθύνεται σε μαθητές της Ε’ Δημοτικού, καθώς θεωρείται ότι τα κείμενα μαζικής κουλτούρας και μάλιστα τα πολυτροπικά, όπως τα διαφημιστικά σποτ, αποτελούν χρήσιμο εργαλείο για την ανάπτυξη της γλωσσικής κριτικής επίγνωσης των μαθητών.
    • This thesis highlights the critical discourse analysis of four commercial, used during the pre-election campaign by the two major political parties, SY.RI.ZA and New Democracy. The purpose of this thesis is to present how each political party chooses to build its own social reality, through the linguistic and visual options of the producers of the text. For the linguistic analysis of the text, utilized the Systemic-Functional Grammar of Halliday (1994), and for the optical/multimodal analysis of video/comercial the Grammar of Visual Design of Kress & van Leeuwen (2010). Finally, a teaching proposal for students is mentioned, through the Multilitteracies model that will be addressed to students of the 5th grade, as it is considered that popular culture texts, just like the multimodality of commercials texts, is a useful tool for the development of students' linguistic critical awareness.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.