Η ρηματική όψη στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στο Γυμνάσιο: λάθη των μη φυσικών ομιλητών και προτάσεις διδακτικής αξιοποίησής τους

The verbal aspect of Greek as a second language in secondary school: Common errors demonstrated by non-native speakers and how they can be utilized for educational purposes. (english)

  1. MSc thesis
  2. Τσέλιου, Αικατερίνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 30 July 2021 [2021-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Ρουσουλιώτη, Θωμαΐς
  8. Πρέντζα, Αλεξάνδρα | Ανδρουλάκης, Γεώργιος
  9. ρηματική όψη | verbal aspect | γραμματική | grammar | κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας | acquisition of second language | συνοπτικό | perfective | μη συνοπτικό | imperfective | λάθη | errors
  10. 3
  11. 54
  12. 27
  13. πίνακες, γραφήματα
    • Το φαινόμενο της ρηματικής όψης αποτελεί σημαντικό κομμάτι της γραμματικής της ελληνικής γλώσσας και διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο για τη διάρθρωση του ρηματικού συστήματος της Νέας Ελληνικής. Με δεδομένο ότι το ελληνικό σχολείο τις τελευταίες δεκαετίες έχει χάσει την ομοιογένειά του και χαρακτηρίζεται ως ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον, η παρούσα εργασία αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης της διδασκαλίας της ρηματικής όψης σε μεικτές τάξεις του γυμνασίου, δηλαδή σε τάξεις που αποτελούνται από φυσικούς και μη φυσικούς ομιλητές της ελληνικής. Για την διερεύνηση του θέματος η ερευνήτρια αξιοποίησε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο και πραγματοποίησε συνεντεύξεις σε πέντε φιλολόγους που διδάσκουν σε μεικτές τάξεις του γυμνασίου. Η συλλογή των δεδομένων έγινε το δίμηνο Απριλίου-Μαΐου 2021 και η επεξεργασία τους έγινε με την μέθοδο της ποσοτικής και της ποιοτικής ανάλυσης. Αρχικά, αναλύεται το φαινόμενο της ρηματικής όψης και παρουσιάζεται η ελληνική ως δεύτερη γλώσσα. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τα λάθη των μη φυσικών ομιλητών, διερευνώνται τα αίτια των λαθών και προτείνονται τρόποι για την διδακτική αξιοποίησή τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι μη φυσικοί ομιλητές της ελληνικής κατακτούν δύσκολα το φαινόμενο της όψης και επιβεβαιώνουν πως η ρηματική όψη αποτελεί μια προβληματική κατηγορία για τον σπουδαστή της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.
    • The phenomenon of verbal aspect is considered an important component of Greek language grammar and it constitutes an essential part of structuring a verb in Modern Greek. Considering that Greek schools over the last decades have lost their homogeneity with a wider prevalence of multicultural environments being depicted in classroom settings, this paper aims to probe the teaching of aspects in mixed secondary classroom settings, which comprise both native and non-native speakers of the Greek language. The materials while conducting this probe on the subject by the researcher included an online questionnaire and conducting interviews with five philologists who are currently teaching in multicultural classroom settings. The collection of data was gathered during April – May 2021 and processed under qualitative and quantitative analysis. Initially, this paper displays the phenomenon of aspect and Greek as a second language. Consequently, viewpoints of educators are presented on common errors made by non-native speakers, investigating the source of the errors, and suggesting ways for teaching exploitation. The results of this study suggest that non-native speakers demonstrate difficulties attaining to comprehend aspect and confirm that verbal aspect form a stumbling block for a learner of Greek as a second language.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.