Ανάπτυξη της δεξιότητας γραμματισμού/πολυγραμματισμού και παραγωγής γραπτού λόγου από παιδιά δημοτικού προερχόμενα από μετανάστευση μέσω εικονογραφημένων βιβλίων για παιδιά

Development of literacy / multilingualism and written speech production by primary school children from immigration through illustrated children's books (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΛΙΜΟΥΡΔΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 31 Ιουλίου 2021 [2021-07-31]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. ΜΟΥΣΟΥΡΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  8. ΜΟΥΣΟΥΡΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ | ΡΟΥΣΟΥΛΙΩΤΗ, ΘΩΜΑΗ
  9. γραμματισμός/πολυγραμματισμός | εικονογραφημένα βιβλία | στρατηγικές μάθησης | παραγωγή γραπτού λόγου | διγλωσσία
  10. 5
  11. 44
  12. 20
  13. Περιέχει: γραφήματα, εικόνες, φωτογραφίες
  14. Στυλιανή Χαλιμούρδα, «Ανάπτυξη της δεξιότητας γραμματισμού/πολυγραμματισμού και παραγωγής γραπτού λόγου από παιδιά δημοτικού προερχόμενα από μετανάστευση μέσω εικονογραφημένων βιβλίων για παιδιά»
    • Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται την ανάπτυξη του γραμματισμού/πολυγραμματισμού και την παραγωγή γραπτού λόγου από αλλόγλωσσα παιδιά δημοτικου μέσω εικονογραφημένων βιβλίων. Κατά την έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε σχολείο με αλλόγλωσσους μαθητές προερχόμενοι από την Ινδία εντοπίστηκαν οι τομείς που παρουσίασαν λάθη οι μαθητές και παρατηρήθηκαν οι στρατηγικές που εφαρμόζουν κατά τη διαδικασία της παραγωγής γραπτού λόγου. Οι μαθητές αξιολογήθηκαν μέσα από ένα φύλλο εργασίας βασισμένο σε ερωτήσεις που απαιτούσε τη συνέχιση της ιστορίας. Το ερευνητικό εργαλείο που επιλέχθηκε ήταν το εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο «Ποιος θα δώσει τέλος σ’ αυτήν την ιστορία;». Καθώς αναλύθηκαν τα αποτελέσματα, γνωστοποιήθηκε πως οι αλλόγλωσσοι μαθητές εμφανίζουν μεγάλες δυσκολίες στην παραγωγή γραπτού λόγου συγκριτικά με τον προφορικό και κάνουν περισσότερα λάθη στην ορθογραφία. Μια από τις πιο συχνές στρατηγικές που χρησιμοποιούν είναι η χρήση εικόνων γεγονός που αποδεικνύει πως τους ήταν χρήσιμη η επιλογή εικονογραφημένου βιβλίου για να οδηγηθούν στην ολοκλήρωση της εργασίας τους.
    • The present study deals with the development of literacy / multilingualism and the production of written language by non-native primary school children through illustrated books. A survey conducted at a school with foreign language students from India identified areas where students made mistakes and observed the strategies they use in the process of producing written language. Students were assessed through a questionnaire based on questions that required the continuation of the story. The research tool chosen was the illustrated book entitled "Who is going to give an end to this story?". As the results were analyzed, it was reported that foreign language students have great difficulty in producing written speech compared to oral language and make more spelling mistakes. One of the most common strategies they use is the use of pictures, which proves that they were useful in choosing an illustrated book to complete their work.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.