Κοινωνιογλωσσικές αναπαραστάσεις έμφυλων στερεοτύπων στην κωμική σειρά «Το Καφέ της Χαράς». Συγκριτική ανάλυση των δύο περιόδων και η διδακτική αξιοποίησή τους στο πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού

Sociolinguistic representations of gender stereotypes in the comedy series "The Hara’s Cafe". Comparative analysis of the two periods and their didactic use in the context of critical literacy (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αντωνοπούλου, Μαρία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 06 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-06]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. Ιερωνυμάκης, Ιωάννης
  8. Ιερωνυμάκης, Ιωάννης | Καραχάλιου, Ράνια
  9. Έμφυλα στερεότυπα | κοινωνιογλωσσικές αναπαραστάσεις | συγκριτική ποιοτική ανάλυση | μαζική κουλτούρα | μυθοπλαστικός λόγος | κριτικός γραμματισμός | πολυγραμματισμοί | Gender stereotypes | sociolinguistic representations | comparative qualitative analysis | popular culture | television fiction | critical literacy | multiliteracies
  10. 2
  11. 34
  12. 18
  13. Περιέχει: Εικόνες, 8
    • Τα τελευταία χρόνια, κοινωνιογλωσσολογικές έρευνες έχουν δείξει ότι η κυριαρχία των κειμένων μαζικής κουλτούρας στην καθημερινότητα των μαθητών/τριών οδήγησε στην ανάγκη να ενταχθούν σταδιακά σε πολλά σχολικά προγράμματα ως αντικείμενο διδασκαλίας, διότι συνδέουν την εξωσχολική εμπειρία με τη σχολική πρακτική. Οι μαθητές/τριες, στο πλαίσιο μιας πιο σύγχρονης γλωσσοδιδακτικής προσέγγισης, του κριτικού γραμματισμού, έρχονται σε επαφή με τη γλωσσική ποικιλότητα και μαθαίνουν να αποκρυπτογραφούν και να αντιμετωπίζουν κριτικά ιδεολογίες και στερεότυπα που ενδεχομένως αναπαράγονται μέσα από τα κείμενα αυτά. Υπό αυτό το πρίσμα, στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο αναπαρίστανται κοινωνιογλωσσικά τα έμφυλα στερεότυπα σε κείμενα μαζικής κουλτούρας του τηλεοπτικού μυθοπλαστικού λόγου και η αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Για την ακρίβεια, επιχειρήθηκε ποιοτική συγκριτική ανάλυση του κεντρικού γυναικείου χαρακτήρα της «Σταυρούλας» των δύο διαφορετικών περιόδων προβολής της τηλεοπτικής κωμικής σειράς «Το καφέ της Χαράς». Μέσα από την κριτική ανάλυση των δύο περιόδων (χρονικής διαφοράς 15 ετών) διαπιστώθηκε ότι στην παλαιότερη εκδοχή της σειράς αναπαράγονται έντονα τα παραδοσιακά πατριαρχικά πρότυπα. Στη νεότερη έκδοση της σειράς είναι έκδηλη η προσπάθεια που γίνεται να αποδυναμωθούν τα παραδοσιακά πατριαρχικά πρότυπα, μέσα από την ανάδυση των σύγχρονων προτύπων που αναπαριστά ο γυναικείος μυθοπλαστικός χαρακτήρας. Ωστόσο, διαπιστώνεται πως η σύγχρονη εκδοχή του γυναικείου χαρακτήρα, ενώ παρουσιάζει μεγάλες αλλαγές ως προς τον τρόπο ομιλίας και τις ενδυματολογικές επιλογές, παραπέμποντας σε μια προοδευτική γυναικεία φιγούρα, αδυνατεί εν τέλει να διαταράξει πλήρως την παραδοσιακή της εικόνα που συνδέεται στερεοτυπικά με πατριαρχικές ιδεολογίες. Τέλος, στο πλαίσιο της παραπάνω ανάλυσης προτείνεται μία διδακτική πρόταση για τους μαθητές της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου, βασισμένη στο μοντέλο των πολυγραμματισμών, με στόχο την ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών/τριών.
    • In recent years, sociolinguistic research has shown that the dominance of popular cultural texts in students’ everyday life has created a need to gradually integrate them into many school curricular programms as a subject, because they conjoin extracurricular experience with school practice. Students, within the context of a more modern language teaching approach, called critical literacy, come into contact with linguistic diversity and learn to decipher and ponder over ideologies and stereotypes that may be reproduced through these texts. The aim of the present study is to investigate the way in which gender stereotypes are represented sociolinguistically in popular culture texts and especially in television fiction. In particular, we attempted a qualitative-comparative analysis of “Stavroula”, the fictional character portrayed in two different time periods, in the TV comedy series “The Hara’s Cafe”. Throughout the analysis of the two periods (time span of 15 years) it was found that in the older version, there are specific, entrenched perceptions of the female sex compared to the male and that the traditional patriarchal stereotypes are heavily reproduced. In today’s version of the TV comedy series, the effort made to weaken the traditional patriarchal standards is evident through the emergence of contemporary models represented by the aforementioned female fictional character. However, the results of the analysis conclude that the modern image of the feminine fictional character, whilst demonstrating great changes in terms of speech patterns and clothing choices, with reference to an emancipated woman, ultimately fails to disrupt in its entirety her traditional image, which is stereotypically associated with patriarchal ideologies. Finally, within the context of the above analysis, an alternative didactic proposal is suggested for the students of the 3rd Grade of High School, based on the model of multiliteracies in order for them to develop a critical language awareness.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.