Αναπαραστάσεις της προσφυγικής κρίσης στον λόγο των ηλεκτρονικών μέσων ενημέρωσης: Μία κοινωνιογλωσσολογική προσέγγιση του σχολιαστικού λόγου μαθητικών διαδικτυακών κοινοτήτων πρακτικής

Representations of social reality on online media discourse: A sociocultural approach of the commentary speech used by students on an online community of practice (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαγαλιού, Ερμιόνη
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 06 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-06]
  5. Ελληνικά
  6. 139
  7. Γεωργαλλίδου, Μαριάνθη
  8. Στάμου, Αναστασία | Ξυδόπουλος, Γεώργιος
  9. Ρατσισμός και μετανάστευση racism and immigration | διαδικτυακές κοινότητες onlineforums | πολυλογική polylogical interaction | τοποθετήσεις ideological positioning
  10. 4
  11. 51
  12. 49
  13. 0
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να δούμε σε ένα ενδεικτικό δείγμα δεδομένων τις ταυτοτικές κατασκευές και τις ιδεολογικές θέσεις που υιοθετούν έφηβοι/ες με αφορμή κείμενα με πολιτικές τοποθετήσεις, αναλύοντας τον διεπιδραστικό τους λόγο. Προσομοιώνοντας το ψηφιακό περιβάλλον της ηλεκτρονικά διαμεσολαβημένης επικοινωνίας δημιουργήθηκε ένα φόρουμ συνομιλίας, όπου μαθητές και μαθήτριες Λυκείου δύο κοινοτήτων πρακτικής σχολιάζουν σε μία διαδικτυακή συνομιλία τέσσερα επιλεγμένα ειδησεογραφικά άρθρα ηλεκτρονικών Μέσων, με ειδήσεις σχετικές με την αντιμετώπιση των προσφύγων στην περιφέρεια. Το ενδιαφέρον της έρευνας εκκινεί από το κοινωνικό φαινόμενο του ρητού και υπόρρητου ρατσισμού, για αυτό στην κοινωνιογλωσσολογική προσέγγιση του σχολιαστικού λόγου των παιδιών υιοθετείται η πολυπρισματική οπτική της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου. Με εστίαση στην οργάνωση της συνομιλιακής διεπίδρασης παρακολουθείται η συνομιλιακή οργάνωση της προτίμησης σε σχέση με τις συμφωνίες και διαφωνίες των παιδιών. Στην ανίχνευση του τρόπου, με τον οποίο τα παιδιά τοποθετούνται το ένα απέναντι στο άλλο, το φαντασιακό τους ακροατήριο και κυρίως απέναντι στις αξίες του μονοπολιτισμού ή του ανθρωπισμού ακολουθείται το μοντέλο τοποθέτησης του Bamberg (1997· 2004· 2011). Επικουρικά στην ανάλυση του περιεχομένου των συνομιλιών αξιοποιείται η ανάλυση πλαισίου προκειμένου για την παρακολούθηση των επιχειρημάτων και των αντεπιχειρημάτων των παιδιών στην κατασκευή των ταυτοτήτων των μεταναστών/στριών και εξετάζεται ο τρόπος αναπαράστασής τους, με την αξιοποίηση του αναλυτικού εργαλείου των στρατηγικών λόγου των Reisigl και Wodak (2001). Τα δεδομένα της έρευνας δείχνουν τη διείσδυση των αντίπαλων αντιμεταναστευτικών και ανθρωπιστικών λόγων του μακροεπιπέδου στο μικροεπίπεδο των γλωσσικών εκφωνημάτων, καθώς τα παιδιά έχοντας αφομοιώσει τους ιδεολογικούς λόγους ευρείας κυκλοφορίας για τη μετανάστευση στο σύγχρονο ελληνικό περικείμενο τοποθετούνται απέναντί τους.
    • The purpose of the present study is to examine the construction of identities and the ideological views that adolescents embrace in response to political texts dealing with the refugee crisis in Greece (2019-2020) by analyzing their digital interactions. By simulating the digital environment of computer- mediated communication, we created an online forum, on which students from two different senior high schools comment on media texts dealing with the refugee crisis. Four online news articles from three local news sites and a national one were uploaded and commented upon by the students. Research questions deal with the social phenomenon of racism and “fluid” racism, adopting a Critical Discourse Analysis framework. Focusing on the structure of online interactions, we discuss preference systems concerning agreement and disagreement. We examine the ways in which students position themselves towards immediate interlocutors, online audiences and ideologies of ethnic homogeneity (Bamberg’s 1997· 2004·2011). In the analysis of the content of digital commentary, we apply frame analysis in order to detect the argumentation strategies used by the students in their anti-migration discourse (Reisigl and Wodak’s 2001). Data analysis attests the infiltration of macro level’s anti- immigrant discourses into micro level discursive practices, as students position themselves by assimilating (or resisting) the ideological discourses in circulation in the social and ideological context of modern Greece.
  15. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές