ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΚΟΡΟΝΟΪΟΥ ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥΣ

CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS IN JOURNALISTIC TEXTS DURING CORONOVIRUS ERA AND A TEACHING PROPOSAL (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΤΤΙΑ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 21 Μαρτίου 2021 [2021-03-21]
  5. Ελληνικά
  6. 83
  7. ΓΕΩΡΓΑΛΟΥ, ΜΑΡΙΖΑ
  8. ΣΤΑΜΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ | ΤΣΑΜΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  9. ατομική ευθύνη, δημοσιογραφικός λόγος, πολυγραμματισμοί κριτικός γραμματισμός, κριτική ανάλυση λόγου, νεοφιλελεύθερος λόγος, λόγος της πανδημίας, ιδεολογικός λόγος,
  10. 4
  11. 77
  12. 37
  13. Περιέχει: πολυτροπικά κείμενα
    • Στην εποχή του κορονοϊού ένα από τα πιο προβεβλημένα θέματα των ΜΜΕ ήταν και είναι ο ρόλος της ατομικής ευθύνης στην αντιμετώπιση της νόσου. Μια έννοια που εγείρει απορίες και διαφωνίες γύρω από το περιεχόμενο της και το νόημα που αυτή αποκτά στις σημερινές συνθήκες της υγειονομικής κρίσης. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει πώς αντιμετωπίζεται από το δημοσιογραφικό κόσμο αυτή η έννοια και τον τρόπο που εργαλειοποιείται για την υποστήριξη του σύγχρονου νεοφιλελευθερισμού στο ελληνικό περικείμενο. Γι΄αυτό το λόγο αναλύονται τέσσερα διαδικτυακά δημοσιογραφικά άρθρα από εφημερίδες με διαφορετικό ιδεολογικό προσανατολισμό στο πλαίσιο της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου. Με τη βοήθεια της Συστημική Λειτουργικής Γραμματικής του Halliday και την Γραμματική του Οπτικού Σχεδιασμού των Kress & Van Leeuwen αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά η μεροληπτική κατασκευή της πραγματικότητας, καθώς οι γλωσσικές και εικονιστικές επιλογές των αρθρογράφων μεταγράφουν και τις ιδεολογικές τους ορίζουσες. Επιπρόσθετα, βάσει των πορισμάτων της εργασίας προτείνονται διδακτικές δραστηριότητες σε μαθητές της Β’ Λυκείου εφαρμόζοντας το μοντέλο των πολυγραμματισμών. Στόχος μου είναι οι διδασκόμενοι να κατανοήσουν τον θεσμικό εξουσιαστικό λόγο των ΜΜΕ που περιχαρακώνει το λόγο και την κοινωνική πραγματικότητα και μέσα από την ουσιαστική ενασχόληση με τέτοια κείμενα να καθίστανται κριτικοί δέκτες αλλά και ενεργοί πολίτες
    • During the coronavirus era one of the most projected topics in the mass media agenda is personal responsibility for the confrontation of covid-19. Personal responsibility is a notion that arised and still raises questions and disagreements about the context and the definitions that it acquires in nowadays. The aim of the present thesis is to present how this notion is treated by journalists and the way it is manipulated in order to endorse modern neoliberalism in the Greek context. Based on that, I analyze four ideologically differentiated journalistic articles drawn from the internet adopting a CDA approach. With the contribution of Halliday’s Systemic Functional Grammar and the Grammar of Visual Design by Kress & van Leeuwen the biased construction of reality is once again proved, as the linguistic and semiotic selections of journalists transliterate their ideological determination. Hence, upon the findings of the analysis, I propose tentative activities based on Multiliteracies model for second grade high school students. My basic aim is for them to understand the institutional powerful discourse of mass media that constricts language and social reality. By the engagement with this kind of texts students will be able to cultivate not only their critical language awareness but also an active attitude as citizens.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές