Γλωσσική αλλαγή και γλωσσικά λάθη: ταξινόμηση, ερμηνεία, διδακτική αξιοποίηση.

  1. MSc thesis
  2. Λεονάρδος, Κωνσταντίνος
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 06 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-06]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Παντελόγλου, Ευαγγελία
  8. Λιόσης, Νικόλαος | Φλιάτουρας, Ασημάκης
  9. γλωσσική αλλαγή | γλωσσικό λάθος | ποικιλία | λόγιο επίπεδο | επικοινωνιακή προσέγγιση | πολυγραμματισμοί
  10. 2
  11. 123
  12. 12
  13. 0
    • Η γλώσσα ως ζωντανός οργανισμός αλλάζει διαρκώς και το γεγονός αυτό είναι φυσικό και αναπόφευκτο. Σε αυτό το πόρισμα της γλωσσολογίας στηρίζεται η παρούσα εργασία, η οποία αποσκοπεί στην εξέταση του φαινομένου της γλωσσικής αλλαγής στην νέα ελληνική, τόσο διαχρονικά μέσα από την επισκόπηση του γλωσσικού ζητήματος, όσο και συγχρονικά μέσα από τη διερεύνηση των αιτιών και των μηχανισμών που την υποκινούν. Στόχος είναι ακόμα να εξεταστεί η σχέση της αλλαγής με τα γλωσσικά λάθη, κατά πόσο δηλαδή τα λάθη συνιστούν προϊόντα αναμενόμενης εξέλιξης ή φθορά της γλώσσας. Επίσης, μελετάται ο ρόλος της γλωσσικής ποικιλίας, ενός βασικού γνωρίσματος της γλώσσας, ως παράγοντα αλλαγής, αλλά και υφολογικής διαφοροποίησης. Μέσα από βιβλιογραφική ανασκόπηση προσεγγίζεται η έννοια του λάθους σε μια προσπάθεια να αποσαφηνιστεί ο ορισμός του και οι μηχανισμοί πραγμάτωσής του, ενώ ακολουθεί καταγραφή λαθών στα πεδία εμφάνισής τους και απόπειρα ερμηνείας τους. Ειδική αναφορά γίνεται σε λάθη που αφορούν το λόγιο τυπικό επίπεδο της γλώσσας, όπως αυτό προσδιορίζεται βάσει του χρηστικού και του ετυμολογικού κριτηρίου, λόγω και του μεγάλου βαθμού αδιαφάνειας που συγχρονικά παρουσιάζουν. Εν συνεχεία, μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης των λαθών και της αποτίμησής τους, ακολουθεί η διδακτική προέκταση της εργασίας, αφού παραθέτουμε μια διδακτική πρόταση για το γλωσσικό μάθημα, με αντικείμενο διδασκαλίας το λόγιο επίπεδο και τα λάθη που εμφανίζονται σε αυτό. Η πρότασή μας θεμελιώνεται θεωρητικά στις αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης της διδασκαλίας, η οποία δίνει έμφαση στις περιστάσεις της επικοινωνίας, αξιοποιεί αυθεντικό γλωσσικό υλικό προερχόμενο και από κείμενα μαζικής κουλτούρας, και ακολουθεί ως προς την εξέλιξή της τις τέσσερις φάσεις του μοντέλου των πολυγραμματισμών.
    • Language as a living entity is constantly changing and this is natural and inevitable. The present work is based on this principle of linguistics, which intends to examine the phenomenon of language change in modern Greek, both historically through the review of the language question and simultaneously cross-sectional through the investigation of the causes and mechanisms that motivate it. The aim is also to examine the relationship between change and language errors, and to what extend the errors are products of normal language evolution or language deterioration. Also, the role of linguistic diversity, which is a basic feature of the language, is studied as a factor of change, but also of stylistic differentiation. Through a retrospective of literature, the concept of error is approached in an attempt to clarify its definition and the mechanisms of its realization; then it follows the recording of errors in the domains where they occur as well as an attempt to interpret them. Special reference is made for errors concerning the formal learned register of the language, as it is determined on the basis of the utilitarian and etymological criteria, due to the high degree of opacity that they show at the present time. Then, after the completion of the examination of the errors and their evaluation, the educational extension of the work follows, since we offer an educational proposal for the language course, with the object of teaching the learned register and the errors that appear in it. Our proposal is theoretically based on the principles of the communicative approach of teaching, which focuses on the circumstances of the communication, utilizes authentic linguistic material from mass culture texts, and follows the evolution of the four phases of the model of multiliteracies .
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.