Η ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΤΑΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΠΟΙΚΙΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

GEOGRAPHICAL DIVERSITY IN EDUCATION: ATTITUDES OF PHILOLOGISTS OF THE PREFECTURE OF ARTA REGARDING THE USE OF LOCAL LINGUISTIC VARIETY IN SCHOOL ENVIRONMENT (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ, ΠΑΝΤΕΛΗΣ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 05 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-05]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. ΤΖΑΚΩΣΤΑ, ΜΑΡΙΝΑ
  8. ΔΕΛΒΕΡΟΥΔΗ, ΡΕΑ | ΚΟΥΡΔΗΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  9. γλωσσική ποικιλία | γεωγραφικές ποικιλίες | σχολικό περιβάλλον | διδασκαλία γεωγραφικών διαλέκτων | στάσεις εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 72
  12. 11
  13. Περιέχει εικόνες, πίνακες, διαγράμματα
  14. Γούτσος, Δ. (2013). Γλώσσα και επικοινωνία, στο Γλώσσα, Κοινωνία και Εκπαίδευση. Εγχειρίδιο Μελέτης. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία εστιάζει στη διερεύνηση των στάσεων των φιλολόγων του νομού Άρτας αναφορικά με τη χρήση της διαλεκτικής ποικιλίας της Άρτας στο σχολικό περιβάλλον, τόσο από τους ίδιους όσο και από τους μαθητές. Στην έρευνα συμμετείχαν 43 εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, οι οποίοι διδάσκουν σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο το οποίο περιλάμβανε ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου και τα δεδομένα αναλύθηκαν τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, οι φιλόλογοι εμφανίζουν μια μάλλον αρνητική στάση αναφορικά με τη χρήση της διαλεκτικής ποικιλίας της Άρτας στο σχολικό περιβάλλον. Σχετικά με τη χρήση της τοπικής ποικιλίας στον γραπτό λόγο οι εκπαιδευτικοί εμφανίζονται να έχουν αρνητική στάση καθώς διορθώνουν τους μαθητές όταν συμβαίνει αυτό ενώ πιο ανεκτικοί εμφανίζονται όταν αυτό συμβαίνει στον προφορικό λόγο. Επίσης, αρνητικοί εμφανίζονται σχετικά με την ενθάρρυνση των μαθητών αναφορικά με τη χρήση της διαλεκτικής ποικιλίας της Άρτας στο σχολικό περιβάλλον γεγονός που μπορεί να θεωρηθεί αναμενόμενο βάσει των αποτελεσμάτων. Τέλος σύγχυση φάνηκε να επικρατεί ανάμεσα στις απόψεις των φιλολόγων σχετικά με τον/τους τρόπο/τρόπους που μπορεί να ενισχυθεί η τοπική ποικιλία στο σχολικό περιβάλλον.
    • The present work focuses on the investigation of the attitude of the philologists of the prefecture of Arta regarding the use of the dialectal variety of Arta in the school environment both by themselves and by the students. The study involved 43 philologists who teach in secondary schools in the prefecture of Arta. A questionnaire was used to collect the data, which included closed-ended and open-ended questions, and the data were analyzed both quantitatively and qualitatively. According to the results, the philologists show a rather negative attitude concerning the use of the dialectal variety of Arta in the school environment. Taking into consideration this, the teachers appear to have a negative attitude as they correct the students, when it comes to the local variety in the written language. But they appear to be more tolerant when they correct the students in the oral. Also, the teachers are negative to encourage students regarding the use of the dialectal variety of Arta in the school environment, a fact that can be exrected based on the results. Finally, there seems to be confusion among philologists’ views with regard to the local variety may be enhanced in the school environment.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές