ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΑΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

  1. MSc thesis
  2. ΣΧΙΖΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 06 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-06]
  5. Ελληνικά
  6. 69
  7. ΘΩΜΟΥ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
  8. ΚΟΨΙΔΟΥ, ΙΩΑΝΝΑ | ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
  9. Γραπτός λόγος | προφορικός λόγος | Επικοινωνιακή Προσέγγιση | Εστίαση στον Τύπο | Κατάκτηση της Δεύτερης γλώσσας
  10. 26
  11. 16
  12. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ.
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως κύριο στόχο να παρουσιάσει τη διδασκαλία του προφορικού και του γραπτού λόγου σε ανήλικους πρόσφυγες με προτεινόμενες δραστηριότητες στα πλαίσια των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, της Επικοινωνιακής Προσέγγισης και της Εστίασης στον Τύπο, με απώτερο σκοπό την κατάκτηση/εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. Αρχικά, γίνεται μία προσπάθεια να οριστεί η έννοια «Διγλωσσία» και στη συνέχεια γίνεται διαχωρισμός των εννοιών της μητρικής, της δεύτερης και της ξένης γλώσσας. Παρουσιάζεται κατόπιν η έννοια της αλληλεξάρτησης των γλωσσών του Cummins, προκειμένου να γίνει αντιληπτό, αν η διγλωσσία αποτελεί εμπόδιο ή βοήθημα για το δίγλωσσο μαθητή στην εκμάθηση/κατάκτηση της ελληνικής γλώσσας. Παράλληλα, γίνεται διάκριση ανάμεσα στις έννοιες «εκμάθηση» και «κατάκτηση» της δεύτερης γλώσσας και τονίζονται σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν την τελευταία, δηλαδή την κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας. Αναλύεται στη συνέχεια ο σημαντικός ρόλος του γραπτού και προφορικού λόγου στην κατάκτηση της Ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης γλώσσας, καθώς αποτελεί και τον βασικό κορμό της εργασίας. Συνεχίζοντας, δεν θα γινόταν να μην αναλυθούν διεξοδικά οι διδακτικές προσεγγίσεις που θα εφαρμοστούν στις προτεινόμενες δραστηριότητες, δηλαδή η Επικοινωνιακή προσέγγιση και η Εστίαση στον Τύπο. Η εργασία ολοκληρώνεται με την παράθεση δραστηριοτήτων, οι οποίες γίνονται υπό το πρίσμα των διδακτικών προσεγγίσεων, τις οποίες ανέφερα και παραπάνω, δηλαδή Εστίαση στον Τύπο και Επικοινωνιακή προσέγγιση. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι οι δίγλωσσοι μαθητές να αποκτήσουν σταδιακά τη δυνατότητα να κατανοούν και να παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο σε ικανοποιητικό βαθμό επάρκειας στην Ελληνική γλώσσα και τελικά να πετύχουν την κατάκτησή της.
    • ABSTRACT The main purpose of this dissertation is to present the teaching of oral and written language to underage refugees through suggested activities, in the context of the contemporary teaching methods of Communicative Approach and Focus on Form, with the ultimate goal of acquiring / learning Greek as a second language. At first, an attempt at defining “bilingualism” is made, followed by the separation of the concepts of native, second and foreign language. Cummins’ linguistic interdependence hypothesis is presented, in order to understand whether bilingualism works as an obstacle or an aid for the bilingual learner in acquiring / learning the Greek language, while distinguishing between second language learning and second language acquisition, with emphasis on important factors that affect the latter. The main body of this work analyses the important role of written and oral language in conquering Greek as a second language, along with the analysis of the didactic approaches which apply to the activities. The work ends with the citation of those activities which are influenced by the didactic approaches mentioned earlier, those of Communicative Approach and Focus on Form and whose main aim is to gradually advance the comprehension and production of the oral and written Greek language by the bilingual learners to ultimately acquire the language.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές