Η κριτική ανάλυση λόγου ως εργαλείο διερεύνησης της ψευδούς είδησης για τον Άλλο. Διδακτικές προτάσεις κριτικού γραμματισμού.

Critical discourse analysis as a tool to investigate fake news concerning the Other. Critical literacy teaching proposals. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νιώτη, Νικολία
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 05 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-05]
  5. Ελληνικά
  6. 171
  7. Γεωργάλου , Μαρίζα
  8. Καραχάλιου, Ράνια | Στάμου, Αναστασία
  9. κριτική ανάλυση λόγου | ψευδείς ειδήσεις | διαδίκτυο | ξενοφοβικός και ρατσιστικός λόγος | κριτικός γραμματισμός | πολυγραμματισμοί
  10. 1
  11. 29
  12. 98
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Γλώσσα και Επικοινωνία: Κριτική Ανάλυση Λόγου / Γούτσος Διονύσης
    • Η οικονομική, θεσμική, πολιτική, πολιτισμική και ιδεολογική κρίση των τελευταίων ετών έχει εντείνει τα φαινόμενα του ξενοφοβικού και ρατσιστικού λόγου στην Ελλάδα, τη στιγμή που η Ευρωπαϊκή Ένωση αδυνατεί να διαχειριστεί την εξελισσόμενη μεταναστευτική κρίση που διαδραματίζεται στους κόλπους της. Η ανάπτυξη της ψηφιακής τεχνολογίας και η ανάδειξη νέων τρόπων επικοινωνίας και ενημέρωσης έχουν οδηγήσει στην αποδοχή και αύξηση της ακροδεξιάς ρητορικής, η οποία, στοχοποιώντας τους μετανάστες, έχει νομιμοποιήσει τις ψευδείς αφηγήσεις για τον Άλλο. Η υιοθέτηση και αναπαραγωγή του ακροδεξιού λόγου από τον κυρίαρχο πολιτικό λόγο έχει φυσικοποιήσει τις εχθρικές αυτές αφηγήσεις στον δημόσιο διάλογο. Σε αυτό το πλαίσιο, στόχος της παρούσας εργασίας είναι η κριτική ανάλυση λόγου κειμένων που κατασκευάζουν ψευδείς ειδήσεις (fake news) για τον Άλλο και κειμένων που επιχειρούν να τις απομυθοποιήσουν, προκειμένου να διερευνηθεί ο βαθμός ενσωμάτωσης και φυσικοποίησης του ξενοφοβικού και ρατσιστικού λόγου σε διαδικτυακά κείμενα που οικοδομούν την εικόνα και την παρουσία των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία. Τα εξεταζόμενα κείμενα αποκαλύπτουν την ιδεολογική διαίρεση της κοινωνίας, η οποία συνίσταται από δυνάμεις που αντιμάχονται να κατασκευάσουν τη δική τους ξεχωριστή πραγματικότητα. Σε αυτή την πραγματικότητα, η παρουσία του Άλλου εργαλειοποιείται για την αξιολόγηση της ιδεολογικής διάστασης των πολιτικών πρακτικών των αντιπαρατιθέμενων δυνάμεων, οι οποίες μοιάζει να αδιαφορούν για τη διαχείριση των πραγματικών αναγκών των μεταναστευτικών πληθυσμών, αναπαράγοντας έτσι τις σχέσεις εξουσίας και κοινωνικής ανισότητας. Οι διδακτικές προτάσεις κριτικού γραμματισμού που προτείνονται, με βάση το μοντέλο των πολυγραμματισμών, στοχεύουν στην ενίσχυση της κριτικής σκέψης μαθητών του Λυκείου για τη συνειδητοποίηση του τρόπου με τον οποίο οι ψευδείς ειδήσεις συμβάλλουν στη διαμόρφωση της εικόνας των μεταναστών, την αποκάλυψη της ιδεολογικής εξάρτησης των κειμένων και τη διάκριση του βαθμού εγκυρότητας και αξιοπιστίας της πραγματικότητας που κατασκευάζουν.
    • The recent financial, institutional, political, cultural and ideological crisis has intensified xenophobic and racist discourse in Greece, while at the same time the European Union seems unable to cope with the evolving migration crisis within its borders. The development of digital technology and the emergence of new means of communication and information have led to the acceptance and increase of radical right-wing rhetoric, which, by targeting immigrants, has legalized fake narratives concerning the Other. The adoption and reproduction of radical right-wing rhetoric by the dominant political discourse has normalized these hostile narratives in public discourse. Within this context, the present dissertation aims to critically analyze the discourse of texts fabricating fake news concerning the Other as well as texts attempting to deconstruct them, in order to explore the degree of integration and naturalization of xenophobic and racist discourse in online texts forming the image and the presence of immigrants in Greece. The texts under study reveal the ideological division of the Greek society, which consists of opposing parties, attempting to shape their own reality. In this reality, the presence of the Other is used as a means to evaluate the ideological dimension regarding the political practices of the opposing parties, which do not seem to be concerned with the management of the actual needs of the immigrant populations, thus reproducing the power relations and social injustice. The suggested teaching proposals of critical literacy, based on the model of multiliteracies, aim on the one hand to enhance High School students’ critical thinking so as to make them aware of how fake news may contribute to the shaping of the immigrants’ image, on the other hand to uncover the ideological dependence of the texts and finally to determine the degree of validity and reliability of the reality that they construct.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.