ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΕ ΕΝΑ ΜΗ ΤΥΠΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

NEEDS ANALYSIS AND MATERIAL DESIGN FOR REFUGEE WOMEN IN A NON-FORMAL EDUCATIONAL SETTING. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΥΓΕΙΟΝΟΜΑΚΗ, ΘΕΟΔΩΡΑ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 05 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-05]
  5. Αγγλικά
  6. 138
  7. ΜΟΥΤΗ, ΑΝΝΑ
  8. ΤΗΛΙΑΚΟΥ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ | ΑΡΒΑΝΙΤΗ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  9. NEEDS ANALYSIS / ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ | MATERIAL DEVELOPMENT / ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΥΛΙΚΟΥ | REFUGEE WOMEN'S EDUCATION / ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ | BARRIERS / ΕΜΠΟΔΙΑ
  10. 8
  11. 3
  12. 82
  13. NGOs operating in Greece, p.15 A framework for TBLT, p. 26 Classroom arrangements within a task-based classroom, p.29 Participants’ profiles, p. 34
  14. PRESS PROJECT
    • Η παρούσα έρευνα μελετά τις ανάγκες μιας ομάδας προσφύγων γυναικών, οι οποίες παρακολουθούνε μαθήματα Αγγλικής σε ανεπίσημο εκπαιδευτικό περιβάλλον στη Βόρεια Ελλάδα και διαμένουν στο τοπικό κέντρο υποδοχής. Οι συμμετέχουσες είναι δέκα γυναίκες από το Ιράκ, μεταξύ 14-22, με μέτριο επίπεδο στην Αγγλική γλώσσα και χωρίς γνώση της Ελληνικής. Προηγήθηκε μια ανάλυση αναγκών από την ερευνήτρια, για να εντοπίσει τις άμεσες και μελλοντικές ανάγκες των γυναικών, πριν το σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού. Η βιβλιογραφική επισκόπηση της έρευνας καλύπτει πρωτίστως τα πεδία της ανάλυσης αναγκών, και του σχεδιασμού περιεχομένου σπουδών / ασκήσεων (tasks). Επιπλέον, ερευνάται το πλαίσιο της ανεπίσημης εκπαίδευσης προσφύγων γυναικών στην Ελλάδα, η ανάγκη τους για την εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας, καθώς και τα εμπόδια που αυτές συναντάνε. Γίνεται επισκόπηση τριών ερευνών της υπάρχουσας διεθνούς βιβλιογραφίας, ώστε να διαπιστωθούν τυχόν κοινοί τόποι στο πεδίο των αναγκών μεταξύ των γυναικών της παρούσας έρευνας και των αντίστοιχων διεθνών. Κάποιο υπάρχον υλικό επίσης μελετάται, που δυνητικά θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για τις συμμετέχουσες της έρευνας. Το μεθοδολογικό κομμάτι αναλύει τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν γι’ αυτήν την ποιοτική μελέτη περίπτωσης και τα οποία είναι: παρατήρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, χειρόγραφα έγγραφα και το εργαλείο 25 του Συμβουλίου της Ευρώπης. Η θεματική ανάλυση των ευρημάτων οδήγησε στο σχεδιασμό προτεινόμενου υλικού, που βασίζεται στην TBLT μέθοδο. Στο κύριο μέρος της εργασίας παρατίθενται τα σχέδια μαθήματος και στο παράρτημα το αντίστοιχο παραχθέν υλικό.
    • This study examines the needs of a group of refugee women attending English language classes at a non-formal educational setting in Northern Greece and residing the local camp. The participants are ten Iraqi women, aged between 14-22 years old with an intermediate English language competence, who don’t speak any Greek. A needs analysis was carried out to investigate their immediate and future needs and design educational material accordingly. The literature review of this study covers the fields of needs analysis and syllabus/task designs. Moreover, the setting of refugee women’s non-formal education in Greece is examined, along with the barriers they face. Some existing material is also examined, that could potentially be proposed for the participants of this study. The methodology part explains the tools employed for this qualitative case study, which were: observation, questionnaires, an interview, documents and tool 25 from the council of Europe’s toolkit. The tools were thematically analyzed to lead to the design of the researcher’s proposed material, which is based on the task-based approach. Lesson plans are provided in the body of the thesis and the corresponding handouts are exhibited in the Appendix.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.