Ενσωμάτωση μαθητών με διαφορετικό πολιτιστικό και γλωσσικό υπόβαθρο στις σχολικές τάξεις και η διδασκαλία των μαθητών που μαθαίνουν τα ελληνικά ως δεύτερη/πρόσθετη γλώσσα.

Integration of students with different cultural and linguistic background in mainstream school classrooms and the teaching of students who learn Greek as a second/additional language (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΜΑΝΔΟΥΡΑΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΔΙΟΜΗΔΗΣ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 26 July 2020 [2020-07-26]
  5. Αγγλικά
  6. 89
  7. ΚΑΝΤΖΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  8. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΖΑΦΕΙΡΟΥΛΑ | ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. multiculturalism | interculturalism | model of multiculturalism | second/additional language teaching
  10. 1
  11. 34
  12. 47
  13. Περιέχει : πίνακες
    • Η παρακάτω έρευνα μελετά τις απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την ένταξη στις «mainstream» σχολικές τάξεις μαθητών οι οποίοι μαθαίνουν τα ελληνικά ως δεύτερη ή πρόσθετη γλώσσα. Πρόκειται για μία ποσοτική έρευνα η οποία στοχεύει στην ανάδειξη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων σχετικά με την ενσωμάτωση μαθητών με διαφορετικό πολιτισμικό και γλωσσικό υπόβαθρο στις «mainstream» σχολικές τάξεις και τις διδακτικές πρακτικές τις οποίες ακολυθούν στις διδασκαλίες τους σε πολυπολιτισμικές σχολικές τάξεις. Η έρευνα αυτή σχεδιάστηκε και διεξήχθη τους μήνες Μάρτιο έως Μάιο του 2020. Όσον αφορά το δείγμα της έρευνας είναι ενενήντα πέντε εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διαφόρων ειδικοτήτων. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ψηφιακού ερωτηματολογίου και για την ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε περιγραφική στατιστική ανάλυση. Παρά την έλλειψη εκπαιδευτικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών όσον αφορά την διδασκαλία σε πολυπολιτισμικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, τα δεδομένα που συλλέχθηκαν αναδεικνύουν την πρόθεση και την επιθυμία τους για την διεξαγωγή ισότιμων και εποικοδομητικών διδασκαλιών όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως πολιτισμικού και γλωσσικού υποβάθρου.
    • The following study examines the views of secondary school teachers as far as the integration in mainstream school classrooms of students who learn Greek as a second or additional language. This is a quantitative research that aims to highlight the perceptions of secondary school teachers of all school subjects regarding the integration of students with different cultural and linguistic background in the mainstream classrooms and the practices that they apply to their teaching in multicultural school classrooms. This research was designed and conducted from March to May 2020. Due to the pandemic of Covid-19, all the research procedures were performed from distance. Ninety-five secondary school teachers of various specialties are involved in the research sample. Data collection was performed through a digital questionnaire and descriptive statistical analysis was performed to analyze the data. Despite the lack of educational training for teachers in multicultural educational environments, the data collected highlights their intention and desire to conduct an equal and constructive teaching for all students, regardless of their cultural and their linguistic background.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.