Κοινωνικο-συναισθηματικές δραστηριότητες και εκπαιδευτικό δράμα σε μία τάξη εκμάθησης της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας σε παιδιά πρόσφυγες για την βελτίωση των σχέσεων μεταξύ συνομηλίκων: Μία έρευνα δράσης

Social-Emotional Activities and Educational Drama Techniques Employed in a Classroom of Refugee Children Learning Greek as an L2 to Improve Group’s Relationships with Peers: An Action Research. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καμαρέτσου, Αλεξάνδρα
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 02 Μαρτίου 2020 [2020-03-02]
  5. Αγγλικά
  6. 192
  7. Βίτσου, Μαγδαληνή
  8. Παΐδα, Σεβαστή | Παλαιολόγου, Νεκταρία
  9. έρευνα δράσης, παιδιά πρόσφυγες, ελληνικά ως Γ2, σχέσεις μεταξύ συνομηλίκων, κοινωνιομετρικό εργαλείο
  10. 4
  11. 23
  12. 48
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες.
    • Η παρούσα έρευνα εξετάζει τη χρήση του εκπαιδευτικού δράματος και δραστηριοτήτων κοινωνικο-συναισθηματικής ενδυνάμωσης ως μέσα για την βελτίωση των σχέσεων μεταξύ συνομηλίκων σε μία τάξη μαθητών-προσφύγων που διδάσκονται την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα στο πλαίσιο της μη τυπικής εκπαίδευσης.
    • This study examines the use of educational drama and activities of socio-emotional approach in improving relationships among peers inside a class of refugee students learning Greek as a second language in a non-formal education context.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.